作者：佚名

　　

　　數(shù)學有效課堂教學是教師以盡我們所有的能力去博得學生去快樂的學習，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)學生對數(shù)學的學習興趣，有效教學追求社會化、人性化教育，強調有效果、有效率、有效益。有效課堂教學的表現(xiàn)：課堂上教師能自由駕馭課堂，充滿活力，收放自如，學生沒有一個游離于課堂之外的現(xiàn)象，課后每個學生都有學習的收獲，都有學習的快樂。怎樣在課堂教學中進行有效的教學我認為必須做好以下四個方面：

　　

　　一、建立和諧的師生關系的是有效教學的前提

　　

　　和諧的師生關系是有效課堂教學的前提，教師善意的批評、提醒能被學生接受和理解，甚至感激，如果不和諧的師生關系，善意的批評、提醒則不被學生接受和理解，有時甚至導致師生沖突，影響課堂教學。建立和諧的師生關系要靠教師花費大量的休息時間，利用課間或課余等學生休息時間去跟學生交朋友，多參與學生的活動，和學生能夠打成一片，這樣學生才對你有所好感，能夠聽你話，同時在活動中不忘適當?shù)慕ㄗh和引導，使學生"親其師"，從而能"信其道"。只有學生給你一個好的課堂環(huán)境，才能進行有效的教學。

　　

　　二、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n是有效教學的保障

　　

　　備課不是抄抄教案，以應付學校檢查，而是為了上好每一節(jié)課，備課就要從兩個方面著手：一是備教材。教師首先是吃透教材，知道教材在某節(jié)課中教的是什么內容，教學重點是什么，難點是什么。二是要備學生。學生之間的認知水平不一樣，接受程度也個不一樣，本節(jié)課應教到什么程度，教學難點是什么，用什么方法教，這些都是教師備課時要考慮的問題，教師要讓每個學生上了這節(jié)課后，至少知道這節(jié)課是學了數(shù)學的哪些知識。教師不必一味地追求難度、深度、廣度，這樣容易使一部分學生跟不上來，使他們失去學習數(shù)學的興趣和信心，到那時才補救就來不及了。所以備學生是提高有效課堂教學的一個重要方面。

　　

　　三、數(shù)學課堂要充滿語言藝術

　　

　　數(shù)學是一門高度抽象、理論嚴謹?shù)膶W科.數(shù)學課堂語言是數(shù)學思想和方法在課堂上的直接體現(xiàn),是教師使用最廣泛、最基本的信息載體.然而,現(xiàn)行的教學材料嚴肅呆板有余,生動活潑不足,致使學生普遍存在著厭學情緒,要想調動學生學習的積極性,教師就必須對教學內容在“準確規(guī)范、嚴謹簡練”的前提下進行藝術化的再加工和處理.

　　

　　1課堂語言口語化

　　

　　2課堂語言詩意化

　　

　　3課堂語言幽默化

　　

　　4課堂語言情感化

　　

　　四、有效數(shù)學教學要貫串“自主、合作、展示、評價”的理念。

　　

　　學生的自主學習可以促使學生主動建構知識。自主學習不是讓每個學生各學各的，是要激發(fā)起全體同學的學習興趣，使每個學生都積極主動地去探索、去學習，并加強合作交流，少走彎路。自主學習能力可以說是學生學會求知、學會學習的核心，它是一種在教師的科學指導下學生制定有效的學習計劃和學習策略、調節(jié)和控制各種任務行為的創(chuàng)造性學習活動

　　

　　合作學習有利于體現(xiàn)學生的主體地位、有利于提高學習效率、能增進學生的感情，培養(yǎng)學生的人際交往能力、拓寬了學生學習的空間。而緊跟小組學習的合作展示又進一步鞏固了學生的學習效果，提高了課堂教學達標率。

　　

　　科學、有效的教學評價能夠有力地促進數(shù)學教學活動的開展。有效的教學評價既是對學生在數(shù)學教學活動中的學習狀況的評價，也是教師反思和改進教學的有力手段。

　　

　　對學生學習狀況的評價，教師既要關注學生知識和技能的理解與掌握，更要關注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展。特別要關注學生的個性差異，對評價結果的描述應采用鼓勵性語言，發(fā)揮評價的激勵作用，激發(fā)學生學習興趣，增強他們的學習自信心，從而使他們以極大的熱情主動參與到數(shù)學活動之中。

　　

　　總之，在新課程改革的今天，還需要我們教師去學習、去探索有效教學的途徑，只有我們每一個教育工作者都認真去潛心鉆研，勇于探索，最終有效地完成教學任務，讓課堂更加精彩！
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