1981年3月，國務(wù)院批準中國科學院各學部的委員名單。在化學部的67名學部委員中，就有9名是他的學生。

高濟宇教授是河南舞陽人，1902年5月出生，1923年去美留學。當時的中國，雖然號稱民國，實際上軍閥割據(jù)、政治腐敗，帝國主義插手瓜分勢力范圍、內(nèi)戰(zhàn)頻發(fā)、民不聊生，科學落后、教育落后。中國在世界上沒有地位、沒有發(fā)言權(quán)；像一塊大肥肉任人宰割。有志之士，紛紛尋找救國救民的真理。先生抱著教育救國、科學救國、發(fā)奮圖強、振興中華的良好愿望，遠涉重洋才在美國華盛頓州立大學和伊利諾州立大學學習八年，1931年獲博士學位。學成歸國后即投入教育事業(yè)，在前中央大學執(zhí)教，直到解放。院系調(diào)整后，在南京大學任教至今。屈指算來，已有五十一年了。高濟字教授，在這半個世紀以來，從事教育工作的成就和貢獻，是值得回顧的。

化學是一門實驗性很強的自然科學。高先生所從事的專業(yè)是有機合成和有機反應(yīng)，更是離不開實驗�？墒�，在舊中國，國民黨政府對高等教育事業(yè)只當成點綴，根本不重視。在高等學校里要開展化學實驗，平時已非易事；在抗戰(zhàn)期間的重慶就更加困難了。張羅教學科研經(jīng)費要煞費苦心，有經(jīng)費還買不到器材，還要在臨時搭起的竹筋泥墻的房子里因陋就簡地布置實驗室。最困難的是化學試劑。當時學校里工業(yè)純的化學試劑也只有少數(shù)品種，化學純的試劑就更是鳳毛麟角了。在這樣的條件下，高先生千方百計地籌備了制藥部，挑選了能干的教職員去主持工作。生產(chǎn)化學純的試劑，不但使化學系的教學科研實驗賴以開展起來；保證了教學質(zhì)量。而且還供應(yīng)了一些兄弟單位。當時的學生，現(xiàn)在大都在60歲左右，分布國內(nèi)外各地區(qū)各部門，在今年南京大學舉行80周年校慶活動相聚時，他們談起當年高老師為了堅持教學質(zhì)量苦心經(jīng)營創(chuàng)造條件的情景，依然印象深刻，令人難忘。高先生教學的特點，是既教知識，又教方法，深入淺出，循循善誘，啟發(fā)學生，指導(dǎo)自學，著重培養(yǎng)學生從事科學工作的能力、作風和思路�！�他不但關(guān)心學生的學業(yè)；更關(guān)心他們的成長。針對學生特點，給以誘導(dǎo)，使他們能在特定。領(lǐng)域里發(fā)展成材。他不但關(guān)心在校學生，還經(jīng)常關(guān)心畢業(yè)的學生，幫助他們找工作謀出路使能發(fā)揮所長。許多校友有今日事業(yè)上之成，是同高先生的辛勤培養(yǎng)和關(guān)懷是分不開的。高先生對教學認真負責；幾十年如一日。有些課程他已經(jīng)講過許多遍，但是每次講課，仍然要認真?zhèn)湔n；有所增益，有所改進。后來的青年教師上課，他也是諄諄囑咐，一堂課。要有一堂課的目的和要求，要使它達到最大的效益。高先生極為重視基礎(chǔ)課，他的研究生，如果某門課成績一般。他就要求他重讀。研究生不扎扎實實做兩年以上的論文實驗，他是決不會讓他畢業(yè)的。

“文革”期間，教研室挑選了幾個畢業(yè)生留校，在同班學員中，他們已經(jīng)是佼佼者了，可是，高先生仍舊堅持要求教研室主任胡宏紋教授親自對他們重新加以嚴格訓練，為他們設(shè)計了《中級有機化學實驗》，要他們認真的一個個做完。高先生說，基礎(chǔ)不打好，十年二十年后，當他們成為中年人，用什么教育別人，用什么攀登高峰。高先生在后來從事學校行政工作期間仍關(guān)心教師的成長，不時來到教研室檢查他們的工作，用自己的親身經(jīng)驗教育他們。高先生有一句話在教師中影響很大，他說：“作為教師，就像一把梯子，要讓學生們從我們這把梯子上去攀登高峰”。這是一種多么崇高的胸懷呀！

高先生不僅在教學上做出了貢獻，而且在科研中也做出了不少成果。。他勤奮刻苦、持之以恒，從1929年發(fā)表第一篇論文起，50多年來，不論是實驗條件如何艱苦，行政職務(wù)如何繁忙，只要有可能，他總是竭力使科研不中斷。他對研究生和青年教師說：做科研要注意發(fā)現(xiàn)問題；要想問題。不僅僅是在實驗室里想到它，走路、吃飯時都想到它。他從30年代初期開始，就在有機合成及有機反應(yīng)等方面開展研究工作，特別是對“二酮”的研究。他合成了1，6?二酮和1，7?二酮，并研究其成環(huán)機理。他尊重權(quán)威，但不迷信權(quán)威。他用實驗證實某些權(quán)威某些結(jié)論的錯誤，并提出自己的見解。例如，1932年他合成的1，2-二苯甲酰環(huán)丁烷的在理論上應(yīng)有的兩個可能異構(gòu)體，證明了前人結(jié)論的錯誤；1940年又用分子銀處理2，5-二溴-1，6?二苯己二酮-1，6，又否定了曾是他自己導(dǎo)師在1934年的成環(huán)的假定，并提出了酮?環(huán)醇互變異構(gòu)。但是他從來不打擊別人抬高自己，他只說明事實，但是不點人家的名。他對1，6-二酮及1，7-二酮及其衍生物的合成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)和反應(yīng)進行了系統(tǒng)研究，在有機化學反應(yīng)、立體化學、反應(yīng)機理等方面做了不少工作。高先生還曾領(lǐng)導(dǎo)過兩個國防科研小組，搞了十多年，做了大量的工作，但是由于成果不能發(fā)表，不了解情況的同行，還認為高先生當時已經(jīng)不再進行科研工作了。高先生認為，科學不是為個人的，不是求名求利的敲門磚，當年自己學科學就是為國為民，只要對社會主義祖國有利，他就做，充當無名英雄，他至今不悔。

高先生除教學、科研工作外，還對學術(shù)團體做出過重要貢獻，他留美回國后深感化學家必需聯(lián)合起來，共同推進我國的化學科學的發(fā)展，所以他十分熱心于中國化學會的工作，特別是他擔任中國化學會副總干事（1941-1943)、總干事(1944-1948)和《化學通訊》總編輯(1942-1949)期間，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭艱苦的歲月中，他與中國化學會的其他負責人一起，克服重重困難，干方百計維持學會工作、開展學會活動，在籌備年會、出版刊物等方面，做了大量的組織工作和會務(wù)工作。并經(jīng)常利用年會和《化學通訊》向廣大會員作總干事報告。解放前夕，他將中國化學會成立十七年來的工作，作了全面系統(tǒng)的總結(jié)；新中國成立后，總會遷到北京，他把學會檔案材料整理后送到北京，作了移交。此后，還一直關(guān)心學會的工作，多年任中國化學會的常務(wù)理事、副理事長等職。

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