準確的表達和準確的記憶是分不開的。教學中要按照科學的記憶精心安排訓練內(nèi)容，訓練題可根據(jù)內(nèi)容有規(guī)律地排列起來。訓練學生在理解的基礎(chǔ)上進行準確的記憶和表達，首先讓學生掌握教材的內(nèi)容，帶領(lǐng)學生進行分析，把它的基本精神和邏輯結(jié)構(gòu)找出來，并用自己的語言把它們概括，進而準確地敘述下來，這就是通常學習時所作的提綱。經(jīng)過自己的分析，用自己的語言作過提綱的材料是比較容易記憶和保持的。

　　記憶是建立在聯(lián)系和鞏固的基礎(chǔ)上的，在教學過程中，利用一些直觀的材料，如實物、圖片、模型、圖表、生活實踐中的應(yīng)用等，并與之建立廣泛的聯(lián)系，有助于記憶，這比單獨的記憶效率高。另外，復(fù)習在記憶中起決定性的作用，記憶是建立聯(lián)系、鞏固聯(lián)系的過程，聯(lián)系要經(jīng)過強化才能鞏固，復(fù)習的作用就在于強化聯(lián)系。同時復(fù)習也可以為學生提供機會，促進理解，使記憶更牢固。我們學過的知識，如果經(jīng)常復(fù)習，就可長期不會忘記，能夠準確記憶的知識，也就能夠準確地表達出來。

　　

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