生物學(xué)教師應(yīng)具有良好的語言修養(yǎng)并應(yīng)掌握一定的語言藝術(shù)，這是上好生物學(xué)課的基矗實(shí)踐證明，教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫，能調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)活動，教師講課有聲有色，加之體態(tài)語言的配合，以姿勢助教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生的心智活動，從而使課堂氣氛有節(jié)奏，有旋律，起伏跌宕。增強(qiáng)學(xué)生美的享受，才能不斷地把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒推向高潮。具體而言，對教材內(nèi)容凝練集中的語速應(yīng)穩(wěn)重而有味，可增強(qiáng)感染力，對層次結(jié)構(gòu)特別緊湊的內(nèi)容，語速要稍快，使學(xué)生精神振奮，集中注意力。
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