教育的職責(zé)在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型人才，只有能自主學(xué)習(xí)的人，才能在未來的社會生活中及時進(jìn)行充電和補(bǔ)能，才能盡快地獲取新知、創(chuàng)造新知，成為激烈社會競爭中的強(qiáng)者。數(shù)學(xué)學(xué)科教育中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)就要求結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，因材施教、因勢利導(dǎo)，具體說就是能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行“引導(dǎo)、教法”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

　　一、引導(dǎo)

　　主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方向主要包括學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度、動機(jī)、意志等有關(guān)學(xué)習(xí)情感方面的因素，其中動機(jī)是核心。明確的學(xué)習(xí)動機(jī)可激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。動機(jī)源于需要，一些學(xué)生由于受以往“應(yīng)試教育”學(xué)習(xí)觀的影響，其學(xué)習(xí)需要是上高中、考大學(xué)、再就業(yè)。但今天的社會人事制度、勞動分配制度發(fā)生了重大變革，這就形成了落后的學(xué)習(xí)需要與社會制度之間的矛盾，更多的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)意志消沉，動機(jī)不明。因而讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的導(dǎo)向教育是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基石，不去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向而談學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，是把學(xué)生當(dāng)成被動學(xué)習(xí)的工具，也遲早會因缺乏“人情味”而偃旗息鼓。

　　1.以數(shù)學(xué)的應(yīng)用性進(jìn)行引導(dǎo)

　　數(shù)學(xué)來源于實踐又服務(wù)于實踐，數(shù)學(xué)應(yīng)用性表現(xiàn)為數(shù)學(xué)的應(yīng)用美，凡是美的事物都是人們所追求的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)亦如此。教學(xué)中注重挖掘數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓實際生活走進(jìn)課堂，讓數(shù)學(xué)更貼近生活，學(xué)生在這種大眾化、生活化的問題情景中就會表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)非同尋常的興趣，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想方法解決這些實際問題，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還認(rèn)識到數(shù)學(xué)就在身邊，從而感受到數(shù)學(xué)的魅力和威力，激發(fā)他們愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的情感。

　　2.以成功進(jìn)行引導(dǎo)

　　獲得學(xué)習(xí)成功是每個學(xué)習(xí)者所渴望的。明確的學(xué)習(xí)動機(jī)有利于學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功，學(xué)習(xí)成功反過來也能促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。因此，在教學(xué)中教師需要合理地安排習(xí)題梯度，分層教學(xué)，個別輔導(dǎo)，幫助每個學(xué)生克服困難走向成功，實實在在的肯定他們的成績及進(jìn)步，以滿足學(xué)生的成就感，從而實現(xiàn)以成功激情進(jìn)行導(dǎo)向。更重要的是教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)情境，鼓勵他們進(jìn)行自我評價，發(fā)展學(xué)生自我評價、自我肯定的能力，使之能更充分地體驗到完成學(xué)習(xí)目標(biāo)、取得學(xué)習(xí)成功的喜悅，并為獲得下一個學(xué)習(xí)成功而努力，保證學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的持久性和穩(wěn)定性。

　　二、教法

　　1.課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)

　　新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同，特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)。課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。其次，認(rèn)真完成作業(yè)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析，盡量自己解決，實在解決不了的再問老師。第三，在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。

　　2.多做練習(xí)

　�。�1）熟悉各種基本題型并掌握其解法

　　課本上的每一道練習(xí)題，都是針對一個知識點(diǎn)出的，是最基本的題目，必須熟練掌握；課外的習(xí)題，也有許多基本題型，其運(yùn)用方法較多，針對性也強(qiáng)，應(yīng)該能夠迅速做出。許多綜合題只是若干個基本題的有機(jī)結(jié)合，基本題掌握了，不愁解不了它們。

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