（1）要避免陷入家庭分歧的某一端，對于家庭問題保持中立。
�。�2）充分估計問題的復(fù)雜性。
�。�3）在對家庭問題敏感的同時，要靈活、主動。
�。�4）善于與其他職業(yè)的工作者合作。
�。�5）對家庭變化的能力采取一種樂觀的態(tài)度。
�。�6）認識家庭成員的相互作用，疏通他們之間的關(guān)系。
�。�7）為新行為和新的交流方式提供樣板。
學(xué)校心理學(xué)家介入家庭治療應(yīng)當(dāng)有一定的前提條件，這就是只有當(dāng)學(xué)生的學(xué)校問題確定與家庭有關(guān)時才可這樣干預(yù)。在下列情況下，應(yīng)避免家庭治療：
�。�1）家庭因其他原因而不是孩子的原因而發(fā)生破裂。
�。�2）家庭其他成員而非孩子有嚴重疾病。
�。�3）家庭不希望解決現(xiàn)有問題。
　（4）家庭問題由其他方面人士解決更好，如出現(xiàn)犯罪問題等。
總之，心理學(xué)家對家庭的介入是要通過改進家庭功能而改善兒童的學(xué)習(xí)和情緒適應(yīng)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/jiaolian/2816.html

相關(guān)閱讀：教練世紀已經(jīng)來臨
如何當(dāng)好下屬的教練？
彼得原理
智慧就在歡笑間
NLP教練技術(shù)的四種文化