比喻法是運(yùn)用修辭學(xué)中的比喻方法對識記材料進(jìn)行處理，使其形象化、具體化，從而提高記憶效率。譬如我們可以把那些尚未了解的知識與已有的知識、經(jīng)驗(yàn)或熟知的事物聯(lián)系起來，使人較為容易地理解和記住新的知識。科學(xué)家把地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)比作“雞蛋”，說地球內(nèi)部大致分為地殼、地幔和地核三大部分，整個(gè)地球像個(gè)雞蛋，地殼是蛋殼，地幔是蛋白，地核是蛋黃。這種比喻，使人耳目一新，有助于理解和記憶。

比喻能變平淡為神奇，朱自清《荷塘月色》寫花兒的美：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星�！�

《水滸傳》里魯提轄拳打“鎮(zhèn)關(guān)西”，直打得他像是“開了個(gè)醬油鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)滾出來”；“也似開了個(gè)彩帛鋪的：紅的、黑的、紫的，都綻將出來。”我們在學(xué)習(xí)詩歌的時(shí)候，遇到抽象的事物，一經(jīng)巧妙地比喻，就會如同看得見，摸得著。如蘇軾有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的名句，韓愈描寫琴聲：“昵呢兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。”這使人頭腦中浮現(xiàn)所比事物的情狀，給人具體、親切的感受，并留下深刻的印象。

魯迅寫舊社會的黑暗：“可是在中國，那時(shí)是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)密�！泵珴蓶|宣傳革命高潮終會到來：“東方不亮西方亮”，“全國堆滿了干柴，一遇上火種，便會燃成熊熊烈火的�！鄙願W的道理，講得婦女、兒童、樵夫、村民都能聽懂、記牢。

比喻記憶法似同聯(lián)想記憶法有些親緣關(guān)系，但聯(lián)想法識記的范圍更廣、技巧更多。

總之，通過比喻，變未知為已知，變平淡為生動，變深奧為淺顯，變抽象為具體，幫助我們打開記憶的大門。
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