她疲憊地閉上了眼睛，喘了口氣。

他目睹這場(chǎng)可怕的大火。

疲憊”是并列結(jié)構(gòu)的詞，兩個(gè)字合起來，可以推測(cè)是疲乏的意思。“目睹”是主謂結(jié)構(gòu)，是眼睛和看的結(jié)合，是親眼所見。

在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，要理解它的意思，有時(shí)根據(jù)它在句中的位置和上下文來推測(cè)。大家知道，句子是由許多詞語(yǔ)按照一定語(yǔ)法規(guī)則結(jié)合而成的，有的充當(dāng)主要成分，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，有的是附加成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，根據(jù)句子的整體結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)在句中所處的地位，可以推測(cè)它的意思。如：

他沖破家庭的羈絆，投身革命。

璀璨的楓葉，把加拿大裝飾得光彩奪目。

“羈絆”在句中處在賓語(yǔ)的位置，是被沖破的東西，可以推測(cè)是繩索之類束縛人手腳的事物�！拌�璨”是句中的定語(yǔ)，修飾楓葉，是茂盛和壯美的意思。

有些生詞，要聯(lián)系上下文，才能弄清它的詞義。如：

沒有完成廠長(zhǎng)交給的任務(wù)，心里有些忐忑不安。

情郁于中，而發(fā)于外。

根據(jù)上下文，“忐忑”是心中如有十五只吊桶，七上八下的。而“郁”是“發(fā)”的反義，指心中憂愁、閉結(jié)不歡。

在推測(cè)基礎(chǔ)上，增強(qiáng)記憶，這種方法是十分有用的，但要不斷積累知識(shí)、不斷練習(xí)，才能用好。它的優(yōu)點(diǎn)是在理解基礎(chǔ)上的“認(rèn)”和“記”，是一塊兒、一塊兒地識(shí)記，而不是一個(gè)字、一個(gè)字的辨認(rèn)，它無疑是一種創(chuàng)造性的思維方式，是一種提高記憶效率的好辦法。但是，這種方法不是絕對(duì)地準(zhǔn)確，有時(shí)不免要“失誤”，所以必要時(shí)要查字典(詞典)加以印證。最好是先推測(cè)，再印證，每次都走這兩步，以達(dá)到萬(wàn)無一失，并且加深大腦中的印記。
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