記憶是知識積累的重要手段。要想盡快地記住所學(xué)的大量知識，就要學(xué)會科學(xué)記憶，掌握記憶的規(guī)律和方法，提高。記憶包括識記、保持、再認(rèn)或回憶三個基本環(huán)節(jié)。各環(huán)節(jié)都有自己的規(guī)律，掌握這些規(guī)律對于提高人的記憶力來說都非常重要。

目的要求 加強(qiáng)小學(xué)生有意識記的培養(yǎng)，以提高記憶效果，發(fā)展小學(xué)生的記憶力；使小學(xué)生初步掌握諧音記憶法和特征記憶法。

課前準(zhǔn)備 選例，錄音機(jī)，制作投影片。
輔導(dǎo)方法 講解法、討論法、訓(xùn)練法。

操作過程
1．導(dǎo)入新課。“同學(xué)們，你們想不想自己有很好的記憶力?如巢尊相自己的記憶力好，那就要了解記憶的規(guī)律，掌握記憶的方法。下面大家先來聽一個小故事�！狈配浺簦骸耙晃唤淌谡�在大廳里演講，聽眾正聽得入神，突然闖進(jìn)一個蒙面人，在大廳內(nèi)開了三槍，叫囂了幾聲，奪門而出。大廳里的聽眾亂成一片，不知所措。

這時這位教授要求廣大聽眾回答下列問題作為證詞，以便向有關(guān)方面提出申訴。這幾個問題是：這個蒙面人進(jìn)來時開了幾槍?這個蒙面人進(jìn)來后說了幾句話?這個蒙面人的身高、體形、衣著是怎樣的?這個蒙面人在廳內(nèi)停留了多少時間?結(jié)果，聽眾對這幾個問題的回答是不一樣的。”(教師板書“記憶小故事”)

2．課堂討論。
1)對于這個故事，聽眾對幾個問題的回答為什么不一樣?它告訴我們什么?
2)這個故事說明了什么?

3)教師總結(jié)。對于這個故事，聽眾對幾個問題的回答不一樣，是因為人們使用的是無意識記。因為人們對這突如其來的事件，事先沒有一點準(zhǔn)備(目的)，在整個事件的發(fā)生過程中，也沒有特別注意，尤其是對事件的細(xì)節(jié)更沒有注意，這樣事后要求人們回憶，當(dāng)然就會錯誤百出。如果事先告訴大家將有一個實驗，并要求大家記住什么，那么，故事中的幾個問題都能答得很好。這個故事告訴我們：有意識記優(yōu)于無意識記，識記時首先要有明確的目的和任務(wù)。

3．課堂操作。
1)倒數(shù)數(shù)字。
①教師：“我手里有幾張卡片，卡片上寫了不同的數(shù)字，我念卡片上的數(shù)字，同學(xué)們按照與我念的順序相反的順序背誦出來，比如，我念5879，同學(xué)們就告訴我9785，誰記住了就站起來說，要快而準(zhǔn)確。”

②教師報告數(shù)字(根據(jù)實際情況，選擇適當(dāng)數(shù)字，原則上選擇五個)：
4782 1279 3590 6348 57821 98034 49820 579413 643109

③學(xué)生兩兩配對，一個學(xué)生順唱數(shù)字，另一個學(xué)生倒唱該數(shù)字。

(2)穿插挑選。
①進(jìn)行小組比賽。首先要選出兩個小組的同學(xué)，每次由兩個小組各出一名同學(xué)進(jìn)行搶答，不是這兩個小組的同學(xué)就來當(dāng)小小裁判員。答對一個給lo分，看看哪個小組同學(xué)的累積分?jǐn)?shù)高。

②教師依次念下列每組數(shù)字和漢字，每隔一秒鐘念一個。每念完一組，要求學(xué)生只能按數(shù)字順序回憶出來，而不能回憶漢字。例如，教師念“家?4?水?3?風(fēng)”，學(xué)生念“4?3”。

A. 家?4?水?3?風(fēng)
B．快?2?走?7?軍
C．開?8?雨?5?電?6
D．表?2?多?5?飯?3
E．好?3?壞?9?東?6?手?2
F．嘴?2?書?1?筆?4?飛?9

(3)進(jìn)行諧音記憶法訓(xùn)練。諧音法可把枯燥乏味的數(shù)字(或其他材料)變?yōu)橛幸饬x的語言。例如，白求恩生于1890年，死于1939年�？捎洖椋喊浊蠖饕话�(18)手術(shù)刀救死(90)扶傷，自己卻犧牲在三九(39)天。

訓(xùn)練：用諧音法記住“π”(3.1415926535897932384626……)。
編成故事：“山巔一寺一壺灑，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂爾樂。”

(4)奇特聯(lián)想記憶法。奇特聯(lián)想記憶法可以把生活中容易遺忘的事物聯(lián)系起來，便于記住。例如，氣球、天空、導(dǎo)彈、蘋果、小狗、閃電、街道、柳樹八個詞，可以用此方法把它們聯(lián)系在一起：我被氣球吊上天空，騎在一顆飛來的導(dǎo)彈上，導(dǎo)彈射出了一個蘋果掉在小狗的頭上，小狗受驚后像一道閃電似地奔跑，竄過街道，撞在柳樹上，死了。這樣把八個毫不相干的詞就記住了。

訓(xùn)練：用奇特聯(lián)想記憶法記住陽光、小鳥、實驗室、玻璃、畫布、美國、手紙、麥當(dāng)勞。

總結(jié)和建議
1．識記時首先要有明確的目的和任務(wù)。
2．是多種多樣的，要根據(jù)記憶的內(nèi)容、性質(zhì)、數(shù)量及難易程度靈活運用。

課外作業(yè)
1．每天早上有計劃地讀一些詩詞或者名篇名句，訓(xùn)練自己的記憶力。

2．從報紙或雜志上剪下20種日用品的圖片，將其貼在一張白紙上，看3分鐘后，將其收起來。然后在一張紙上，憑記憶一種一種地寫出來。寫的時候，用不著依照次序。寫完后檢查自己的成績。經(jīng)常進(jìn)行此練習(xí)，成績會越來越好。能夠?qū)懗?6～20種的，記憶力屬優(yōu)；寫出13～15種的，記憶力屬良；寫出10～12種的，記憶力一般。

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