概念圖是利用繪圖方式，把不同的意念連系起來(lái)，并且顯示出它們之間的關(guān)系。藉制作概念圖的活動(dòng)過(guò)程，可以培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)整概念、自我建構(gòu)知識(shí)的能力。

如何可以利用概念圖發(fā)展和提高學(xué)生的思維能力?

1. 作閱讀筆記

把文章的內(nèi)容，化繁為簡(jiǎn)，以概念圖形式扼要地表達(dá)出來(lái)

2. 作學(xué)習(xí)的總結(jié)

完成某個(gè)學(xué)習(xí)單元或課題后，利用概念圖把學(xué)習(xí)心得或成果顯示出來(lái)

3. 構(gòu)思寫(xiě)作的內(nèi)容
 
利用概念圖，初步構(gòu)想文章的內(nèi)容，然后進(jìn)行選材及組織材料等計(jì)劃工作

4. 構(gòu)思專題研習(xí)內(nèi)容

利用概念圖，初步擬訂專題研習(xí)的大綱

5. 自我檢測(cè)

在學(xué)習(xí)某個(gè)單元或課題前或后，分別繪畫(huà)概念圖作比較，以檢視有否建構(gòu)新知識(shí)或擴(kuò)展學(xué)習(xí)的范疇

6. 協(xié)作學(xué)習(xí)，建構(gòu)新知

學(xué)生比較各自繪畫(huà)的概念圖，討論修訂，然后整理、綜合成一個(gè)新的概念圖

如何訓(xùn)練學(xué)生繪畫(huà)概念圖?

教師可以在日常的教學(xué)中多利用概念圖展示教學(xué)內(nèi)容或綱領(lǐng)，以及不同課題之間的關(guān)系

教師可以提供現(xiàn)有或其它學(xué)生繪畫(huà)的概念圖給學(xué)生作參考

教師可以有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)概念圖，例如﹕

在初期，教師提供框架，讓學(xué)生部份填空

在中期，教師提供關(guān)鍵詞詞，幫助學(xué)生建構(gòu)與主題相關(guān)的概念圖

在后期，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)所得，自行繪畫(huà)概念圖

在進(jìn)深階段，讓學(xué)生利用不同表達(dá)形式(如不同顏色、粗幼線條、虛實(shí)線條等)，顯示概念間不同的層次及關(guān)系(這種方式尤其適合能力較高及資優(yōu)學(xué)生)

鼓勵(lì)學(xué)生互相比較繪畫(huà)的概念圖，協(xié)助同學(xué)修訂概念圖，合作繪畫(huà)新的概念圖