詩歌的意境，指的是詩歌作品中，滲透著作者含蓄、幽深、豐富的情感的自然或者生活圖景以及能夠引發(fā)讀者體會、品味和想象的藝術(shù)畫面。它由情感組合而成，在情感的不同作用下，構(gòu)成不同特征的形與神、情與理相統(tǒng)一的意象系統(tǒng)，從而形成了可以讓讀者自由品味和感悟的想象空間。換句話說，詩歌的意境是詩歌中意與境兩個因素的和諧統(tǒng)一。意是詩人在詩歌中抒發(fā)的思想感情，境是詩歌中所描繪的生活圖景。比如陶淵明的《歸園田居》。描繪出了一幅清新自然、靜謐恬美的鄉(xiāng)村生活畫面，詩人那種淡泊寧靜的心情就蘊含在這幅畫面之中。這種包含著詩人情感的圖景，就構(gòu)成了這首詩的意境。
意境一般可以分為“有我之境”和“無我之境”。
所謂“有我之境”，指的是側(cè)重于對主觀情感的流露，將情感直接轉(zhuǎn)移到景物上去，表達情感比較強烈、具體、確定的意境。比如歐陽修的詩句“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”就是“有我之境”的名句。“無我之境”則是指較為客觀的描繪景物，渲染描繪出來某種獨特的情感氛圍或者景物環(huán)境，以體現(xiàn)詩人隱約、深刻甚至可能有些模糊的情感的意境。王維的《山居秋暝》中“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流”的詩句就是“無我之境”的佳作。
創(chuàng)造意境主要有三種方式：虛實相生、情景交融和形神兼?zhèn)�。意象和意境的關(guān)系。意象是融入了詩人主觀情意、情緒、情感的客觀物象。意境是詩人的主觀情意和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界。那么意象和意境有什么區(qū)別的呢：意境的范圍比較大，通常指整首詩，幾句詩，或一句詩所造成的境界，而意象只不過是構(gòu)成詩歌意境的一些具體的、細小的單位。意境好比一座完整的建筑，意象只是構(gòu)成這建筑的一些磚石。
如陸游的《臨安春雨初霽》：“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。”這兩句詩構(gòu)成一種意境，其中有春天到來的喜悅，也有流光易逝的感喟。春的腳步隨著雨聲來到深巷，進入小樓，給詩人帶來一個不眠之夜。詩人設(shè)想明天早晨該能聽到深巷傳來的賣花聲了。如果把這兩句詩再加以分析，就可以看到它包含四個意象：“小樓”、“深巷”、“春雨”、“杏花”。“小樓”、“深巷”，有靜謐幽邃之感，襯托出詩人客居臨安的寂寞。“春雨”、“杏花”，帶著江南早春的氣息，預(yù)告一個萬紫千紅的局面即將到來。陸游這兩句詩的意境，就是借助這些富有情趣的意象以及它們的交互作用而形成的。
再如朱淑貞的《秋夜》：“鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。”這兩句詩是通過“涼”、“缺”兩字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。全詩景中含情，以景寫情，不言“愁”字，而句句帶愁意，此詩的好處在此。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/shici/1069617.html
相關(guān)閱讀：戴名世《與劉言潔書》閱讀練習(xí)及答案【附譯文】
王士?《符離吊潁川侯傅公》閱讀答案及全詩賞析
《還田舍》《東坡》閱讀答案對比賞析
蘇軾與蘇轍《江上看山》閱讀答案對比賞析
包何《送王汶宰江陰》閱讀答案