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[甲]權(quán)曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！
[乙]回年二十九，發(fā)盡白，蚤死�？鬃涌拗畱Q，曰：自吾有回，門(mén)人益親。魯哀公問(wèn)：弟子孰為好學(xué)？孔子對(duì)曰：有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。不幸短命死矣，今也則亡。
【注：回：顏回，又稱(chēng)顏淵，是孔子的弟子。蚤：同早。慟：哀痛之至。貳：重復(fù)。亡：同無(wú)。】
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）
⑴孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪�。� ） ⑵即更刮目相待（ ）
⑶門(mén)人益親（ ） ⑷不遷怒，不貳過(guò)。（ ）
2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
譯：
⑵不遷怒，不貳過(guò)。
譯：
3.請(qǐng)寫(xiě)出與[甲]段文字相關(guān)的成語(yǔ)。你還知道與好學(xué)相關(guān)的成語(yǔ)嗎？請(qǐng)舉一例。
答： （2分）
4.讀了[甲]、[乙]兩段文字，你有何感想？（2分）
答：
參考答案：
1.⑴研究 ⑵重新 ⑶更加 ⑷轉(zhuǎn)移
2.⑴你如今的才干謀略，已不再是過(guò)去的東吳呂蒙可相比的了！
⑵（顏回）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。
3.士別三日，刮目相待 吳下阿蒙 鑿壁偷光 程門(mén)立雪
4.示例：[甲]段文字寫(xiě)呂蒙聽(tīng)從孫權(quán)的勸告努力學(xué)習(xí)，由一介武夫變成一名儒將，從而闡明了學(xué)習(xí)對(duì)健全人格的作用。
[乙]段文字告訴我們顏回學(xué)習(xí)不遷怒，不貳過(guò)，被孔子稱(chēng)贊，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

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