賞古典詩詞語言，主要涉及以下內(nèi)容：
一、語言特色
如清新、樸實（樸素、質(zhì)樸、平實）、絢麗、明快、含蓄、簡潔、典雅等。
1．語言的性格色彩。包括：Ａ. 顯與隱（明快與含蓄）；Ｂ. 直與婉（直抒胸臆與委婉曲折）；Ｃ. 剛與柔（豪放與婉約）；Ｄ. 莊與諧（嚴(yán)整與幽默）。
2．語言的語體色彩。包括：Ｅ. 文與白（文采絢麗與文風(fēng)樸實）；Ｆ. 散與整（句式錯落有致與整齊有力）；
語言是有性格的，正是這種性格，讓人們在讀蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》時，看到的是“關(guān)西大漢，彈銅琵琶，執(zhí)鐵綽板，高歌‘大江東去’”的情景；而在讀柳永的《雨霖鈴》時，看到的則是“十七、八歲的女郎，手執(zhí)紅牙拍板，輕唱‘楊柳岸曉風(fēng)殘月’”的情景。同時，語言又是有語體區(qū)別的，從而使語言有了俚俗與典雅之別。這兩個方面都可以從“辭色”角度去領(lǐng)略去鑒賞。
如北宋晏幾道的《鷓鴣天》。
彩袖殷勤捧玉鐘，當(dāng)年拚卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。從別后，憶相逢，幾回魂夢與君同。今宵剩把銀?（gāng，油燈）照，猶恐相逢是夢中。
這首詞語言明快、典雅。上闕用 “殷勤”“拼卻”“舞低”“歌盡”等詞，下闕用“幾回魂夢與君同”“猶恐相逢是夢中”等語言，直接而鮮明地將當(dāng)年相聚時的歡樂、別后相憶及再相逢的喜悅幾近直白地表達(dá)出來。但作者又善于鋪彩設(shè)色，如用“彩袖”“醉顏紅”“楊柳”“桃花扇”“銀?”等詞語、意象，又善于經(jīng)營工巧雅致的句子，如“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)”，語言顯得典雅。正如古人評價的“淡語皆有味，淺語皆有致”“秀氣勝韻，得之天然”。
二、修辭方法
主要指比喻、比擬、排比、對偶、借代、夸張、設(shè)問、反問等，這是“正確運(yùn)用修辭方法”考點(diǎn)中規(guī)定的八種修辭方法。此外，在詩詞中，還要注意通感、移情（把人的感情付托于物象上表現(xiàn)出來，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”）、雙關(guān)、頂真、反復(fù)、用典等修辭方法。
修辭是為了從不同角度增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。各種修辭的表達(dá)效果不盡相同。比喻、比擬、借代、引用主要使語言形象生動，排比、對偶、夸張、頂真、反復(fù)主要增強(qiáng)語言氣勢，設(shè)問、反問使語言張弛跌宕，雙關(guān)、用典讓表情達(dá)意委婉含蓄，它們各有其妙，各有情趣。所以，修辭的使用要根據(jù)語境需要，效果分析也要充分考慮語境。
如戎昱的《移家別湖上亭》。
好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。
作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。作者還很講究煉字，詩中用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點(diǎn)，又寫出了 柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。
三、煉字
即作者著意選用的、表情達(dá)意生動形象、內(nèi)涵豐富而且表達(dá)效果顯著的字詞，像“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”等。
（一）注意那些活用的詞。
如周邦彥的《滿庭芳》。
風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。地卑山近，衣潤費(fèi)爐煙。人靜烏鳶自樂，小橋外、新綠濺濺。憑欄久,黃蘆苦竹，疑泛九江船。年年，如社燕，飄流瀚海，來寄修椽。且莫思身外,長近尊前。憔悴江南倦客，不堪聽急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠。
“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”的“風(fēng)”和“肥”，都是形容詞用作動詞�？梢韵胱黠L(fēng)已老，鶯正年輕；也可以想想為雛鶯從昂首待哺的嬌憨，在風(fēng)中慢慢豐羽、展翅離巢、婉轉(zhuǎn)鳴叫的情景。而一個“肥”字，可以想見梅子成熟、果肉鮮圓，懸掛枝頭，誘人饞涎欲滴的情況。這兩個字，把江南初夏的景色寫得生動迷人。
（二）注意那些含有修辭方法的詞。
如杜甫的《月》。
四更山吐月，殘夜水明樓。塵匣元開鏡，風(fēng)簾自開鉤。兔應(yīng)疑鶴發(fā)，蟾亦戀貂裘。斟酌?娥寡，天寒奈九秋。
首聯(lián)十個字描繪出一幅絕妙的深秋月夜圖。“吐”字生動地寫出月亮從山后破云而出之狀，“明”字正好表現(xiàn)水月相映、夜明如晝之景。它們把月寫得晶瑩璀璨，儀態(tài)萬千，給這兩句以至整首詩抹上了一層神奇、嫵媚的銀光。蘇軾以為“古今絕唱”。
再如，北宋張先的《天仙子》。
水調(diào)數(shù)聲持酒聽。午醉醒來愁未醒。 送春春去幾時回。 臨晚鏡。傷流景。往事后期空記省。沙上并禽池上暝。云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定。人初靜。明日落紅應(yīng)滿徑。
其中“云破月來花弄影”，是千古傳誦的名句，一個“弄”字寫活了月下之“花”，盡顯擬人之妙處。晚上原應(yīng)有月，豈料云滿夜空，遮住月色。但清風(fēng)一起，剎那間云開月出，而花也被風(fēng)吹動，竟自在月光臨照下婆娑起舞。這就給作者臨老傷春、感到前途渺茫孤寂的情懷注入了暫時的欣慰。此句傳誦千古，王國維在《人間詞話》中評曰：“云破月來花弄影，著一‘弄’字而境界全出矣。”因為“風(fēng)”起“弄影”，詞人才猜想“明日落紅應(yīng)滿徑”。又與終篇的“落紅” 前后呼應(yīng)，使全詩渾然一體。
（三）注意數(shù)量詞。
如（僧）齊己的《早梅》。
萬木凍欲折，孤根獨(dú)暖回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素色來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。
詩中“一枝開”是詩的畫龍點(diǎn)睛之筆。梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，更顯出此梅“早”開。此詩原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”鄭谷將“數(shù)枝”改為“一枝”。齊己稱鄭谷為“一字師”。此聯(lián)描繪了一幅十分清麗的雪中梅花圖。
（四）注意形容詞。
如吳文英的《鷓鴣天•化度寺》。
池上紅衣伴倚闌，棲鴉常帶夕陽還。殷云度雨疏桐落，明月生涼寶扇閑。鄉(xiāng)夢窄，水天寬，小窗愁黛淡秋山。吳鴻好為傳歸信，楊柳閶門屋數(shù)間。
下闕開頭一“窄”一“寬”，對比中表達(dá)出思念故鄉(xiāng)、卻又有家難歸的思想感情。
（五）注意疊音詞。
如王駕的《晴景》。
雨前初見花間蕊,雨后全無葉底花。蛺蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家。
原詩用“飛來”，只表現(xiàn)出蛺蝶從別處飛到此處的情景，而“紛紛”則表現(xiàn)出眾多蛺蝶一起“過墻”、追尋春光的情景，語意表達(dá)得更充分。
（六）注意具有表現(xiàn)方法特點(diǎn)的詞。
有時作者注意使用一些具有表現(xiàn)力的詞，來更生動地表現(xiàn)描寫對象的特點(diǎn)。
如南宋吳城小龍女的《清平樂令》。
簾卷曲闌獨(dú)倚，山展暮天無際。淚眼不曾晴，家在吳頭楚尾。數(shù)點(diǎn)雪花亂委，撲鹿沙鷗驚起。詩句欲成時，沒入蒼煙叢里。
這首詞意是一個流落異鄉(xiāng)的少女感物傷懷思鄉(xiāng)想家之作。上片描寫流落異鄉(xiāng)，客居他所的少女思鄉(xiāng)遠(yuǎn)望的畫面。第二句“山展暮天之際”中用一“展”字，化靜為動，把少女遠(yuǎn)望時看到的山勢連綿不斷一直鋪展到天際的情景表現(xiàn)出來，生動地表達(dá)了山嶺阻隔、不能回歸家鄉(xiāng)的悲愁。而第三句“淚眼不曾晴”的“晴”字，本來形容天氣，移用過來，把作者滿腔哀怨、整天滿目思鄉(xiāng)之淚的情景形象地表達(dá)出來。下片寫思鄉(xiāng)望遠(yuǎn)的少女內(nèi)心豐富的情感。“數(shù)點(diǎn)雪花亂委，撲鹿沙鷗驚起”兩句，用雪花比喻浪花。用擬人化詞語“亂委”表現(xiàn)浪花隨意騰起；用沙鷗自由翱翔與少女離鄉(xiāng)后的不自由作對比，通過移情聯(lián)想，就把少女流落異鄉(xiāng)、有家難歸的難言傷感流露筆端。因為這首詞用了一些具有表現(xiàn)方法特點(diǎn)的詞語，顯得妙語橫生，妙意滿目。古人贊它是“用意十分，下語三分，可幾風(fēng)騷”（《詞人玉屑》）。
四、句式。
主要是詩詞中的特殊句子形式，這類句子會造成特殊意趣。
（一）聯(lián)象句。
即全用名詞意象組合而成的句子，生動形象，意境優(yōu)美。
如陸游的《書憤》。
早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑�！冻鰩煛芬槐碚婷�世，千載誰堪伯仲間。
詩中頷聯(lián)就是聯(lián)象句，集中而有力地表現(xiàn)出作者親臨抗金一線、北望中原、收復(fù)中原的豪情壯志，以及豐富的憤激和辛酸。
（二）倒裝句。
即為平仄、押韻和諧，詞語錯置，造成一種特殊優(yōu)美意趣的句子。
如李白的《峨眉山月歌》。
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
詩從“峨眉山月”寫起，點(diǎn)出遠(yuǎn)游的時令是秋天。“秋”字因入韻關(guān)系倒置句末。秋高氣爽，月色清明。以“秋”字來形容月色之美，信手拈來，自然入妙。月只“半輪”，又使人聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。
再如，王維的《山居秋暝詩中頸聯(lián)應(yīng)為“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動”，倒裝之后，說竹林里傳來一陣陣歡聲笑語，那是天真無邪的姑娘洗罷衣服歸來；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩邊披分，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘的寧靜，這樣就增強(qiáng)了詩歌的懸念。
又如歐陽修的《蝶戀花》。
庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。
下闕“雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住”，應(yīng)為“三月暮雨橫風(fēng)狂。黃昏掩門，無計留春住”，倒裝突出風(fēng)狂雨暴的情景，也表現(xiàn)出作者想掩住“黃昏”時光，以留住春光的心情。反映了詞中女子難言的苦痛。
五、節(jié)奏和韻律。
詩詞句節(jié)奏分明，讀來瑯瑯上口，或明快熱烈，鏗鏘有力；或跌宕多姿，韻味悠長。詩詞句用韻和諧，形成綿綿不絕的韻律感，讀來覺得氣韻生動。
如李清照的《如夢令》。
昨夜／雨疏／風(fēng)驟，濃睡／不消／殘酒，試問／卷簾／人，卻道／海棠／依舊。知否／知否，應(yīng)是／綠肥／紅瘦。
節(jié)奏和韻律需要多吟詠，多玩味，細(xì)揣摩，分清節(jié)奏，讀出韻律。
六、語言鑒賞題組織答案思路：
（一）評價（定性）
即語言表達(dá)方面的特點(diǎn)是什么或怎么樣。如語言特色、修辭方法、煉字特點(diǎn)、表現(xiàn)方法（如化動為靜、化靜為動等）。
（二）分析
即詩詞中具體如何體現(xiàn)、怎樣表達(dá)的。分析一定要中肯、具體，一定要結(jié)合具體語境所表達(dá)的思想感情或表達(dá)效果。
如唐溫如的《題龍陽縣青草湖》。
西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。
請對詩中‘老’字和‘壓’字加以賞析。（老”字用了擬人方法，寫出了秋風(fēng)的蕭瑟，塑造了一個白發(fā)湘君的形象。“壓”字化抽象為形象，夢本無重量，作者用一“壓”字，把幻覺寫得真切，具體可感。）
語言鑒賞題作題時，不能僅僅答出語言特色，一定要結(jié)合具體語境的思想感情及表達(dá)效果作出具體分析。因為語言是思想的外殼，它要為表達(dá)思想感情服務(wù)。另一方面，因為涉及到思想內(nèi)容，有時也就涉及到寫作方法。答題時，有時可以兼顧寫作方法（對比、襯托等）和思維方式（聯(lián)想和想象），像“（六）注意具有表現(xiàn)方法特點(diǎn)的詞”中對南宋吳城小龍女的《清平樂令》一詞的分析就兼顧到這一點(diǎn)。
七、舉例閱讀賞析
送柴侍御（唐）王昌齡
流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同風(fēng)雨，名月何曾是兩鄉(xiāng)？
簡析“青山一道同風(fēng)雨”一句語言特色。
【參考答案】此句主要用了擬人的修辭方法，作者說友人遠(yuǎn)行，有青山和他一路共同分擔(dān)風(fēng)雨，生動形象地表達(dá)出勸慰朋友不要悲傷、激勵朋友勇往直前的情懷。
春游曲（唐）韓愈
萬樹江邊杏，新開一夜風(fēng)。滿園深淺色，照在綠波中。
賞析這首詩歌的語言特色。
【參考答案】這首詩的語言特色有：①注意煉字，“萬”和“一”對舉，突出地表現(xiàn)了萬樹杏花一齊盛開異常燦爛的美景。②映襯。“滿園”杏花的“深淺色”，和一池“綠波”相互映襯，景色分外明艷。③整首詩語言明快而絢麗。
宿石邑山中（唐）韓?
浮云不共此山齊，山靄蒼蒼意轉(zhuǎn)迷。曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西。
賞析“飛”字的妙處。
【參考答案】“飛”字妙在化動為靜，月本來運(yùn)動不那么明顯，仿佛不動，用了“飛”字，寫出曉月運(yùn)動極為迅速的特點(diǎn)。“飛”又明寫月而暗寫浮云，浮云飄飛，使時隱時現(xiàn)的明月，好像在高高的樹叢里迅飛，所以，一個“飛”字，既是寫月，也是寫云。
書院二小松（唐）李群玉
一雙幽色出凡塵，數(shù)粒秋煙二尺鱗。從此靜窗聞細(xì)韻，琴聲長伴讀書人。
簡析這首詩歌的語言特色。
【參考答案】這首詩主要用借代和比喻。用“幽色”代指兩棵小松；用“數(shù)粒秋煙”比松針，用“鱗”喻樹干，用“琴聲”比風(fēng)吹動松樹發(fā)出的聲音，把書院中的兩棵小松寫得有色有姿有聲有韻律。
卜算子•齒落（南宋）辛棄疾
剛者不堅牢，柔底難摧挫。不信張開口角看，舌在牙先墮。已缺兩邊廂，又豁中間個。說與兒曹莫笑翁，狗竇從君過。
賞析這首詞的語言特色和蘊(yùn)涵的義理。
【參考答案】語言特色：口語化的樸素，如“不信張開口角看，舌在牙先墮”“已缺兩邊廂，又豁中間個”，是典型的口語，顯得直白；風(fēng)趣幽默，如“狗竇從君過”，說牙豁得像狗洞，你們可以從中鉆過。義理：作者發(fā)出了這樣的感慨，剛直者為世俗不容，奸佞奉承者卻活得很好。
清平樂（南宋）晁元禮
春風(fēng)依舊，著意隋堤柳。搓得鵝兒黃欲就。天氣清明時候。去年紫陌青門，今宵雨魄云魂。斷送一生憔悴，只消幾個黃昏。
有人認(rèn)為，“搓得”一詞用的生動傳神。你認(rèn)為如何？試加以分析。再簡評一下這首詞的音律。
【參考答案】“搓得”用的傳神在于：用擬人，把春風(fēng)吹柳，寫成像有人在揉搓、撫摸柳枝似的，使柳樹長出嫩黃的新葉。音律：整首詞用“柳、就、候，門、魂、昏”押韻，顯得音韻和諧。
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