高考元曲鑒賞試題解析與備考建議 [ 原題回放 ] ★★★ 元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題 高考元曲鑒賞試題解析與備考建議
　
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原題回放
]
　　
★★★
元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。（
2005
湖北）
呀
!
俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇
①
；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量
!
　　注：
①
寒蜇：寒蟬。

　　
(1)
有人贊賞《漢宮秋》的詞曲
“
寫景寫情，當行出色
”
。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景
?
表現(xiàn)了漢元帝什么樣的感情
?
　　
(2)
這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術效果。
　　
[
內(nèi)容簡介
]
　　元曲四大家之一馬致遠的代表作《漢宮秋》，寫的是漢元帝時昭君出塞的故事。漢元帝在全國選宮女，農(nóng)家女王昭君，生得
“
光彩照人，十分艷麗
”
，被選入宮，因拒賄使臣毛延壽，被點破畫像，打入冷宮，后因偶然機會，被元帝寵幸，封為明妃。毛延壽因懼而逃亡匈奴、呈上昭君畫像，并慫恿匈奴王呼韓耶出兵強索昭君。呼韓耶聽信毛延壽，派兵逼迫和親。漢元帝被迫應允，昭君也
“
情愿和番，以息刀兵
”
。灞橋送別時，王昭君對故國十分依戀，當行至漢番交界時，她從容南望，酹酒于地，投江而死。呼韓耶非常感傷，葬昭君于江右，名為
“
青冢
”
；拿住毛延壽，送回漢斬首，依舊同漢和好。劇本以漢元帝和王昭君的愛情為線索，揭露了帝王的昏庸、朝政的腐敗，抨擊了朝中文武官吏的怯懦無能及挑撥民族關系的
“
奸邪逆賊
”
，成功地塑造了王昭君忠貞為國的典型形象。全折的曲詞，清雅典麗，感情濃郁。

　　
[
曲詞解析
]
　　這支
[
梅花酒
]
曲子寫漢元帝在灞橋送別王昭君時那種感傷和痛苦的心理，展示了遼闊、深遠、幽眇、蒼涼而又粗獷的塞北風光，在畫面中滲透了懷念和憂傷之情。塞北的遼闊、粗獷情境與憂傷、纏綿、柔弱的情境有機融合，形成剛柔相濟，充滿感情張力的意境。

　　
“
呀
!
俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場
”
，昭君的車隊已經(jīng)漸行漸遠，漢元帝思緒翻騰，情不自禁地想到昭君在塞外旅途中的艱辛�？諘绲纳钋镌�野是如此悲涼，草兒一片枯黃，兔兒早早迎接寒霜，那褪了毛的獵狗，那扛著纓槍的獵戶，那慢騰騰負載著行裝和糇糧的車馬，那圍起的獵場，一切都是那么曠遠，一切都是那么荒涼。這一去窮荒之地，昭君該有多少艱難？

　　
“
他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽
”
，此是過渡，把想象的畫面拉回別后的王宮景象。當漢元帝回眸自視時，他面對的將是更加孤獨寂寞的情景。這里用幻覺的形式作間接抒情。在分別的剎那間，元帝心中翻騰的是離恨未已、相思又繼的思緒，將要面臨的是人去樓空的凄涼景象。

　　
“
返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量
!”
漢元帝又想到了分別之后的孤寂，宮墻之內(nèi)是那么高深，回廊是那么曲折，椒房早已經(jīng)是空無一人，月色是那么昏黃，夜色是那么清涼，寒蟬在哭泣，紗窗還是那么綠！這一切都是凄清、陰冷的，在深層次上寫出漢元帝與王昭君訣別之際的相思之痛。這些是意識中的世界圖象，作者通過對這一系列物象的描繪，使人與物，心與境互相交融，抒寫了昭君去后，漢元帝迷離凄涼的心情，使人讀后能強烈地感受到漢元帝巨大的悲傷。

　　［梅花酒］的藝術特色非常鮮明，首先是對仗手法的出色運用。如
“
犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧
”
，這四個五言句，每句都是三個音步，每個音步都是對應的。這對仗工整的四句，以短短二十字描繪了一幅完整的圖畫。其次是頂真反復的手法。如
“
返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量
”
，首尾相接的疊句造成回環(huán)往復的情感回旋，而疊句大段三字的結構則使音節(jié)短促，構成心哀氣短，近乎于無語哽噎的效果。

　　
[
試題評說
]
　　以前古詩鑒賞選材以唐宋詩詞為主，間或選取元曲中的小令，選取雜劇還是第一次。［梅花酒］更是寫景中的名篇，王國維贊賞其是
“
寫景之工者
”
，清代梁廷《藤花亭曲話》評說：
“
寫景寫情，當行出色，元曲中第一義也
”
。命題人以這個評論為落腳點，考了意境，分解為
“
景
”
和
“
情
”
兩個方面，還考了對仗、頂真的藝術效果，這兩點恰恰是本曲的特色。第一問如果能讀懂曲子，應該不難；第二問如果能聯(lián)系平時讀過的對仗、頂真的詩歌，遷移一下還是可以的。


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