歡迎來到
逍遙右腦記憶網(wǎng)
-免費提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
記憶資訊
|
提高記憶力
|
增強記憶力
|
右腦記憶方法
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
手機版
記憶力訓(xùn)練
記憶法
記憶術(shù)
記憶宮殿
右腦開發(fā)
速讀訓(xùn)練
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
高中
高一
高二
高三
高考
大學(xué)
注意力訓(xùn)練
超右腦
左右腦
最強大腦
全腦速讀
快速閱讀
思維模式
學(xué)習(xí)計劃
初中
初一
初二
初三
中考
專業(yè)
吸引力法則
潛意識
催眠術(shù)
潛能開發(fā)
速讀教程
勵志名言
經(jīng)典語錄
電子課本
早教
幼教
幼兒
作文
詞語
句子
高中閱讀
記敘文
說明文
議論文
文言文
詩詞
現(xiàn)代文
現(xiàn)代詩
散文
名著
小說
課內(nèi)
指導(dǎo)
小學(xué)
初中
故事會
讀者
意林
青年文摘
詩詞大全
古詩名句
詩歌鑒賞
勵志故事
勵志文章
傷感文章
傷感故事
傷感散文
人生感悟
哲理故事
心靈雞湯
精品推薦:
逍遙右腦
>
高中閱讀
>
高中古詩詞閱讀
>
《論宋詩錢鐘書》閱讀答案
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
高中古詩詞閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
《論宋詩 錢鐘書》閱讀答案
, 論 宋 詩 錢鐘書
南宋時,金國的作者就嫌宋詩衰于前古遂鄙薄而不道,從此以后,宋詩也頗嘗過世態(tài)炎涼或者市價漲落的滋味。在明代,蘇平認為宋人的近體詩只有一首可取,而那一首還有毛;李攀龍甚至在一部從商周直到本朝
詩歌
的選本里,把明詩直接
唐詩
,宋詩半個字也插不進。明代中葉以后的作者又把宋詩抬出來,例如公安派捧得宋詩超過盛唐詩,捧得蘇軾高出杜甫。在晚清,同光體提倡宋詩,尤其推尊江西派,宋代
詩人
就此身價十倍。這些舊事不必多提,不過它們包含一個教訓(xùn),使我們明白:批評該有分寸,不要失掉了適當?shù)谋壤小?br />據(jù)說古希臘的亞歷山大大帝在東宮的時候,每聽到他父王在外國打勝仗的消息,就要發(fā)愁,生怕全世界都給他老子征服了,自己這樣一位英雄將來沒有用武之地。緊跟著偉大的詩歌創(chuàng)作時代而起來的詩人準有類似的感想。當然,詩歌的世界是無邊無際的,不過,前人占領(lǐng)的疆域愈廣,繼承者要開拓版圖,就得配備更大的人力物力,出征得愈加遼遠,否則他至多是個守成之主,不能算光大前業(yè)之君。所以,前代詩歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè),而在某種意義上也可以說向后人挑釁,試試他們能不能后來居上,或者別開生面。假如后人沒出息,接受不了這種挑釁,那么這筆遺產(chǎn)很容易貽禍子孫,養(yǎng)成了貪吃懶做的膏粱紈绔。有唐詩作榜樣是宋人的大幸,也是宋人的大不幸。瞧不起宋詩的明人說它學(xué)唐詩而不像唐詩。這句話并不錯,只是他們不懂這一點不像之處恰恰就是宋詩的創(chuàng)造性和價值所在。宋人能夠把唐人修筑的道路延長了,疏鑿的河流加深了,可是不曾冒險開荒,沒有去發(fā)現(xiàn)新天地。用宋代文學(xué)批評的術(shù)語來說,憑借了唐詩,宋代作者在詩歌的小結(jié)裹方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試,譬如某一個意思寫得比唐人透徹,某一個字眼或句法從唐人那里來而比他們工穩(wěn),然而在大判斷或者藝術(shù)的整個方向上沒有什么特著的轉(zhuǎn)變,風(fēng)格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、白居易或賈島、姚合等人的身上,總多多少少落在他們的勢力圈里。
毛澤東同志早指出:人民
生活
是一切文學(xué)藝術(shù)的取之不盡、用之不竭的唯一源泉過去的文藝作品不是源而是流,是古人和外國人根據(jù)他們彼時彼地所得到的人民生活中的文學(xué)藝術(shù)原料創(chuàng)造出來的東西。我們必須繼承一切優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)但是繼承和借鑒決不可以變成替代自己的創(chuàng)造。宋詩就可以證實這一顛撲不破的真理,表示出詩歌創(chuàng)作里把流錯認為源的危險。這個危險傾向在宋以前早有跡象,但是在宋詩里才大規(guī)模的發(fā)展,具備了明確的理論,以至于罩蓋著后來的元、明、清詩。
把末流當作本源的風(fēng)氣仿佛是宋代詩人里的流行性感冒。嫌孟浩然無材料的蘇軾有這種傾向,把古人好對偶用盡的陸游更有這種傾向;不但西昆體害這個毛病,江西派也害這個毛病,而且反對江西派的四靈竟傳染著同樣的毛病。他們給這種習(xí)氣的定義是:資書以為詩,后人直率的解釋是:除卻書本子,則更無詩。宋代詩人的現(xiàn)實感雖然沒有完全沉沒在文山字海里,但是有時也已經(jīng)像李逵假?水,探頭探腦的掙扎。
從古人各種著作里收集自己詩歌的材料和詞句,從古人的詩里孳生出自己的詩來,把書架子和書箱砌成了一座象牙之塔,偶爾向
人生
現(xiàn)實居高臨遠的憑欄眺望一番,內(nèi)容就愈來愈貧薄,形式也愈變愈嚴密。偏重形式的古典主義發(fā)達到極端,可以使作者喪失了對具體事物的感受性,對外界視而不見,恰像玻璃缸里的金魚,生活在一種透明的隔離狀態(tài)里。
(選自《〈宋詩選注〉序言》,有刪節(jié))
19.根據(jù)文意,以下說法不正確的兩項是( )(5分)
A.從南宋到元、明、清,對宋詩的評價雖然褒貶迥異,但都犯了一個共同的弊病,那就是批評有失分寸。
B.唐代以后的詩人都會有類似亞歷山大大帝在東宮時候的感受,擔心自己無法守住前人豐富的文化遺產(chǎn)。
C.有唐詩作榜樣,宋人就只能模仿與依賴,就只能在技巧和語言方面精益求精,這正是宋人的最大不幸。
D.宋代的詩人,即使是蘇軾、陸游,在創(chuàng)作上也顛倒了源流關(guān)系,染上資書以為詩的流行病。
E.宋人的詩歌創(chuàng)作,基本是從古人著作中收集自己詩歌的材料和詞句,極少現(xiàn)實感和對具體事物的感受。
20.對膏粱紈绔的理解正確的一項是( )(3分)
A.認為宋詩不如唐詩的明代詩人
B.只模仿和依賴前人成果的詩人
C.不去繼承前人文化遺產(chǎn)的詩人
D.不能有所創(chuàng)造發(fā)明的宋代詩人
21.宋詩的成就是什么?它有什么不足?(4分)
22.導(dǎo)致宋詩不足的根本原因是什么?(4分)
參考答案:中
小學(xué)作文
閱讀答案
網(wǎng)整理
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/shici/1300378.html
相關(guān)閱讀:
曾鞏《多景樓》閱讀答案
“王渾,字玄沖,太原晉陽人也”閱讀答案及翻譯
《青玉案 碧山錦樹明秋霽》閱讀答案
《春山夜雨(春山多勝事)》閱讀答案
閱讀《春日五首(其一)》
上一篇:
《喜外弟盧綸見宿》高中古詩閱讀賞析答案
下一篇:沒有了
相關(guān)主題
曹植《野田黃雀行》閱讀答案
“裴忌,字無畏,河?xùn)|聞喜人也”閱讀答案解析及翻譯
《望岳》學(xué)習(xí)要點
《過陳琳墓》閱讀答案
《嶺上逢久別者又別》閱讀答案
《宿云夢館 歐陽修》閱讀答案
《江樓感舊 (5分)》閱讀答案
“鄭覃,鄭州滎澤人,故相?瑜之子”閱讀答案解析及
王禹?《村行》閱讀答案
《聞官軍收河南河北》閱讀答案
推薦閱讀
“柴成務(wù),字寶臣,曹州濟陰人也”閱讀答
柴成務(wù),字寶臣,曹州濟陰人也。父自牧,舉進士,能詩,至兵部員外郎。成務(wù)乾德中京府拔解……
《江村即事 司空曙》閱讀答案附賞析
閱讀下面這首詩,回答問題 江村即事 司空曙 釣罷歸來不系船,江村月落正堪眠。 縱然一夜風(fēng)……
閱讀宋朝詞人陸游的《鵲橋仙?夜聞杜鵑》
閱讀 宋朝詞人陸游的《鵲橋仙夜聞杜鵑》一詞,完成下列題目。 (6 分 ) 茅檐人靜 , 蓬窗燈暗……
鑒賞古典詩歌人物形象教學(xué)設(shè)計
鑒賞古典詩歌人物形象教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標 1 、了解人物形象的類型及主要人物形象特點 2 ……
張養(yǎng)浩《【中呂】 朝天曲》閱讀答案
閱讀下面這首元曲,完成 8 ~ 9 題。 【中呂】 朝天曲 張養(yǎng)浩 柳堤,竹溪,日影篩金翠。 杖……
相關(guān)閱讀
柳宗元《與李翰林建書》閱讀答案及原文翻
《陸游 游山西村 》詩歌鑒賞答案及譯文
《御街行?秋日懷舊 范仲淹》閱讀答案
《南海旅次 曹松》閱讀答案
《?中呂?普天樂》閱讀答案
《雨后池上 劉?》閱讀答案
《昭君怨》閱讀答案
“李徜,字正言,平城人”閱讀答案解析及
“吳少誠,幽州潞縣人”閱讀答案解析及翻
《贈孟浩然》閱讀答案
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C)
逍遙右腦
All Rights Reserved