古代詩歌鑒賞知識體系 ( 三 ) 答題思路及步驟 編寫：陳慶元 審核：孫高榮 考點(diǎn)一：形象鑒賞 考點(diǎn)闡釋 古典詩歌中的形象往往蘊(yùn)含著豐富的意旨，寄托著復(fù)雜的情感，暗示著深刻的哲 古代詩歌鑒賞知識體系(
三)
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答題思路及步驟
編寫：陳慶元
審核：孫高榮
考點(diǎn)一：形象鑒賞
考點(diǎn)闡釋
古典詩歌中的形象往往蘊(yùn)含著豐富的意旨，寄托著復(fù)雜的情感，暗示著深刻的哲理，文學(xué)作品的形象對詩歌來說就是意境，既傾注著詩人的審美傾向，也包孕著詩人的感情。即其客觀之“
象”
與主觀之“
意”
共同構(gòu)成了極富美感的“
形象”
。它對敘事詩歌來說，“
人”“
事”
就是形象；對于抒情詩來說，形象就是抒情主人公，對于寫景狀物的詩歌來說，詩歌中的“
景”“
物”
就是詩歌的形象。
1
、敘事詩中人物形象鑒賞的思維切入點(diǎn)和答案組織落腳點(diǎn)
（1
）切入點(diǎn)
①
知人論世，關(guān)注背景；
②
抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理；
（2
）答案組織范式
①
明確詩中的形象是什么；
②
形象的基本特征有哪些；
③
形象的意義是什么（思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度）。
2
、寫景詩歌形象鑒賞的思維切入點(diǎn)和答案組織落腳點(diǎn)
（1
）切入點(diǎn)
①
抓住并概括景物的共同特征
（2
）答案組織模式
①
描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。
考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
②
概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。
一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
③
分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具體。比如光答“
表達(dá)了作者感傷的情懷”
是不行的，應(yīng)答出為什么而“
感傷”
。
考點(diǎn)二：古代詩歌語言
一、煉字型鑒賞題
如何解答煉字型試題？
提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？
提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。
答題步驟：
(1)
解釋該字在句中的含義。
(2)
展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
(3)
點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
二、語言鑒賞題
這種類型設(shè)題方式是：
（1
）這首詩在語言上有什么特色？（2
）請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……
陶淵明的樸素自然
杜甫的沉郁頓挫
白居易的通俗易懂
李白的豪邁飄逸
王昌齡的雄健高昂
杜牧的清健俊爽
李商隱的朦朧隱晦
王維的詩畫一體
溫庭筠的綺麗香艷
高適的悲壯蒼涼
李清照的纏綿悱惻
陸游的悲壯愛國
（孟）郊寒（賈）島瘦 “
韓孟詩派”
的奇崛險怪
其答題思路是：
（1
）用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。（2
）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。（3
）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
答題格式是：總體評價+
結(jié)合字句分析形式和內(nèi)容上的藝術(shù)效果+
所表現(xiàn)的詩人的感情。
三、關(guān)鍵字詞賞析題
一詞領(lǐng)全詩型鑒賞題
設(shè)題方式：
（1
）某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？
古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

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