定向訓練一 詩句賞析題的突破訓練 1.( 安徽 ) 閱讀下面這首詩，完成題目。 瑯?溪 ① [ 宋 ] 歐陽修 空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎 ② 。 不知溪源來遠近，但見流出山中花。 注 定向訓練一　詩句賞析題的突破訓練
1.(·
安徽)
閱讀下面這首詩，完成題目。
瑯?溪① [
宋]
歐陽修
空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②
。
不知溪源來遠近，但見流出山中花。
注�、�
此詩寫于作者被貶滁州(
在今安徽省境內(nèi))
期間�，�?溪在滁州瑯?山。②
槎(chá)
：這里指拼扎而成的簡易木橋。
請從虛實結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進行賞析。
答案　實寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠、溪流的曲折。虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象力，豐富了畫面的內(nèi)涵。
解析　“
不知溪源來遠近”
一句，眼前幽靜的溪水為實寫；而形成溪水的源頭在哪里并不知道，本句讓人自然而然地聯(lián)想到山深之處，春雪消融，瑯?溪不斷壯大，一路遠行，一路歡歌，此為虛寫。“
但見流出山中花”
一句，山花隨溪水流出是實寫；而本句又讓人自然而然地聯(lián)想到山深之處春意盎然、落英繽紛的景象，此為虛寫。此兩句實中有虛，虛中有實，虛實結(jié)合地寫出了瑯?溪的誘人景色。
2.
閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
南鄉(xiāng)子[
注]
王安石
自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百來成一夢，堪愁，晉代衣冠成古丘。
繞水恣行游，上盡層樓更上樓。往事悠悠君莫問，回頭，檻外長江空自流。
注　此詩為王安石晚謫居金陵、任江寧知府時所作。
這首詞以“
檻外長江空自流”
作結(jié)，有何妙處？
答案　①
緊承上文的游蹤和感慨，銜接自然。②
一個“
空”
字，寫出了長江奔流不息，從不因任何事而改變的特點，抒發(fā)了人生盛衰無常而宇宙永恒(
或物是人非)
的感慨。③
使人展開聯(lián)想和想象，擴大了詩歌的意境，豐富了詩歌的意蘊。
練中點撥
賞析題是一種綜合性強、自由度大的題型。它幾乎涵蓋了詩歌鑒賞的內(nèi)容、形象、情感、語言、技巧、結(jié)構(gòu)等所有的知識點；它可以規(guī)定賞析角度(
如從煉字的角度)
，這時就可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題；可以自選角度，答案的自由度很大。
詩句賞析題是一種以詩句為賞析對象的題型，從賞析角度看有定向賞析(
如上面第1
題)
、自選角度賞析(
如上面第 2
題)
。答好這種題型，要掌握好三個關(guān)鍵詞：角度、效果、分析。
①
角度
選擇什么樣的角度是答好這種題型的關(guān)鍵。除定向賞析外，對那些未規(guī)定角度或規(guī)定角度較籠統(tǒng)的題該如何切入呢？
主要有兩個角度：一是內(nèi)容角度，一是藝術(shù)(
形式)
角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩作標題、全詩意境與作者情感等方面來賞析。藝術(shù)角度主要是表達技巧角度，另外有意象、語言等角度。正因為有如此多的可切入的角度，所以給選擇帶來了難度。一般而言，要從兩個角度同時切入：內(nèi)容(
句意和情感)
與表達技巧[
有時兼及意象、語言(
煉字)]
。表達技巧多從修辭手法、表現(xiàn)手法兩個角度切入。如顧及語句位置特點，可考慮結(jié)構(gòu)角度。至于具體到一首詩，到底從哪一個或哪兩個角度切入，是要因詩而異的。一般而言，應從特征最明顯、最突出的角度切入，類似于表達技巧中的“
大中取特、多中取主”
。

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