《詩歌鑒賞之意境》導學案 編訂人：高海燕 【 學習目標 】 1. 理解并準確掌握詩歌的意象。 2. 用詩意的語言描繪詩歌中呈現(xiàn)的意境。 3. 由境尋情，體會詩人的思想感情。 【 學習重點 《詩歌鑒賞之意境》導學案
編訂人：高海燕
【學習目標】
1.
理解并準確掌握詩歌的意象。
2.
用詩意的語言描繪詩歌中呈現(xiàn)的意境。
3.
由境尋情，體會詩人的思想感情。
【學習重點、難點】
用詩意的語言描繪詩歌中呈現(xiàn)的意境。
【學習方法】
自主預習、合作探究。
【知識鏈接】
1
．意象（回顧）
意象即詩人意中之象，是寄寓詩人的獨特理解和特定感情的事物和景物，是詩人表達思想、抒發(fā)感情的載體，是蘊涵著主體思想感情的形象。如“柳”、“菊”、“竹”、“梅”等。
2
．意境
意境是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的圖景有機融合而形成的藝術境界。簡而言之，意境就是一種情景交融的詩意空間。
3
．意境與意象的關系
（1
）、相關意象組合構成特定意義的意境。
（2
）、意象是細小的、具體的單位，意境范圍大而抽象。
4.
意境之方法攻略
(1).
提問方式
：這首詩營造了一種怎樣的意境？
(2).
提問變體：
這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？
(3)
答題步驟
①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。（繪景）忠于原詩，抓住主要景物，聯(lián)想想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，語言力求優(yōu)美。
②概括景物所營造的氛圍特點。（析景）一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。
意境（氛圍）特點術語有：恬靜安謐 雄奇優(yōu)美 生機勃勃，富麗堂皇 肅殺荒寒 瑰麗雄壯虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧雄渾壯麗 壯闊蒼茫 蒼涼悲壯 閑適恬淡 清幽明凈 明麗清新 蕭疏凄寂 安謐美好 幽僻冷寂 高遠深邃 淡雅幽遠 清冷幽靜等。
③分析作者的思想感情。（悟情）切忌空洞，要答具體。如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。
(4)
．方法點撥：
①在分析景物（意境）形象時通常是以下幾個步驟：
⑴ 提煉意象；
⑵ 概括意象特點（意境） ；
⑶ 剖析作者思想。
②答題模式
這首詩通過 （ ）意象，或描繪出（ ）圖景畫面，營造出了（ ）的氛圍，抒發(fā)(
表現(xiàn))
了作者 （ ）的感情(
心情)
。
(5)
、典型例題分析
漫成一首
杜甫
江月人去只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。
沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。
這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?
表達了詩人什么樣的思想?
答案：
詩中以明月、風燈、宿鷺、跳魚等意象.
，描繪江中月影近船：風燈在月下燈光顯得沖淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鷺團聚在沙灘上，睡得那樣安恬；忽然船尾傳來“撥剌”的聲音，顯然剛有一條大魚躍出水面
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