歡迎來到
逍遙右腦記憶網
-免費提供各種記憶力訓練學習方法!
記憶資訊
|
提高記憶力
|
增強記憶力
|
右腦記憶方法
|
右腦開發(fā)訓練
|
手機版
記憶力訓練
記憶法
記憶術
記憶宮殿
右腦開發(fā)
速讀訓練
思維導圖
學習方法
高中
高一
高二
高三
高考
大學
注意力訓練
超右腦
左右腦
最強大腦
全腦速讀
快速閱讀
思維模式
學習計劃
初中
初一
初二
初三
中考
專業(yè)
吸引力法則
潛意識
催眠術
潛能開發(fā)
速讀教程
勵志名言
經典語錄
電子課本
早教
幼教
小學
作文
詞語
句子
初中閱讀網
記敘文
說明文
議論文
文言文
詩歌
散文
名著
小說
課內閱讀
閱讀指導
小學閱讀
高中閱讀
故事會
讀者
意林
青年文摘
詩詞大全
古詩名句
詩歌鑒賞
勵志故事
勵志文章
傷感文章
傷感故事
傷感散文
人生感悟
哲理故事
心靈雞湯
精品推薦:
記憶力培訓
|
快速閱讀培訓
|
速讀訓練軟件
|
超右腦訓練卡片
|
數字編碼卡
逍遙右腦
>
初中閱讀
>
初中詩歌閱讀
>
《詩經二則》課文分析及閱讀理解
編輯:
路逍遙
關鍵詞:
初中詩歌閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
《詩經二則》自助餐
《關雎》 譯文
關關雎(jū)鳩(jīu),在河之洲。 雎鳩鳥在河中沙洲,不停地鳴叫。
窈(yǎo)窕(tiǎo)淑女,君子好逑。 文靜美好的姑娘,是男兒的好配偶。
參差荇(xing)菜,左右流之。 在船的左右兩邊撈,長短不齊的水草。
窈窕淑女,寤(wu)寐(mei)求之。 文靜美好的姑娘,男兒日夜都想她。
求之不得,寤寐思服。 思念追求不可得,醒來做夢長相思。
悠哉(zāi)悠哉,輾(zhǎn)轉反側。 悠悠思念情意切,翻來覆去難入眠。
參差荇菜,左右采之。 長短不齊的水草,姑娘左右去摘采。
窈窕淑女,琴瑟友之。 文靜美好的姑娘,彈琴鼓瑟表示親近。
參差荇菜,左右?(mao)之! 長短不齊的水草,姑娘左右去挑選。
窈窕淑女,鐘鼓樂(le)之! 文靜美好的姑娘,敲擊鐘鼓使她快樂。
《蒹葭》 譯文
蒹葭(jiān ji。┥n蒼,白露為霜。 河畔蘆葦碧色蒼蒼,深秋白露凝結成霜。
所謂伊人,在水一方。 我那日思夜想的人,就在河水對岸一方。
溯(su)洄從之,道阻且長; 逆流而上去追尋她,道路險阻而又漫長。
溯游從之,宛在水中央。 順流而下尋尋覓覓,仿佛就在水的中央。
蒹葭萋(qī qī)萋,白露未?。 河畔蘆葦一片茂盛,清晨露水尚未曬干。
所謂伊人,在水之湄。 我那魂牽夢繞的人,就在河水對岸一邊。
溯洄從之,道阻且躋(jī); 逆流而上去追尋她,道路坎坷艱險難攀。
溯游從之,宛在水中坻(di)。 順流而下尋尋覓覓,仿佛就在沙洲中間。
蒹葭采采,白露未已。 河畔蘆葦更為繁茂,清晨白露依然逗留。
所謂伊人,在水之?(si)。 我那苦苦追求的人,就在河水對岸一頭。
溯洄從之,道阻且右; 逆流而上去追尋她,道路險阻迂回難走。
溯游從之,宛在水中?(zhǐ)。 順流而下尋尋覓覓,仿佛就在水中沙洲。
【作品簡介】
《關雎》出自《詩經bull;國風bull;周南》,是《詩經》的首篇,它是反映一個青年對一位容貌美麗姑娘的愛慕和追求,寫他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悅。它是我國愛情詩之祖。不僅反映的是令人喜聞樂見的愛情題材,還具有獨到的藝術特色。關雎:篇名它是從詩篇中第一句中摘取來的。《詩經》的篇名都是這樣產生的!遁筝纭愤x自《詩經bull;國風bull;秦風》,大約是2500年以前產生在秦地的一首民歌!对娊洝肥俏覈谝徊
詩歌
總集。
【《關雎》賞析】
此詩言切而意婉,尤其是第三章,男主人公對所思女子真是設想得體貼入微,關懷備至。第一章窈窕淑女二句,直往直來,連個小彎兒也不拐。但從第二章起,細節(jié)描寫增多了,小伙子由于寤寐思服,徹夜翻來覆去,睡不踏實,這確是真情流露。越睡不安穩(wěn),越是心潮起伏;而人在戀愛時總是好往樂觀處想,于是他想到將來結婚時場面多么熱鬧,婚后感情多么融洽和諧,
生活
多么美滿幸福。這一切遐想,都是從悠哉悠哉,展轉反側的失眠中幻化出來的。雖說是主觀的一廂情愿,卻并非可望而不可即。后來的劇作家代劇中人立言,說愿天下有情人終成眷屬,反嫌說得太露;而《關雎》的作者卻以豐富而圓滿的想象來填充眼前無可排遣的相思,這真是樂而不淫,哀而不傷了。難得的是這乃屬于典型的東方式的、我國傳統(tǒng)的正常戀愛觀,即他所盼望的是同淑女成為夫婦(用好逑字樣可證),而不僅僅是做為情侶(這同《鄭風》里的作品就不同了。,這固然有封建統(tǒng)治階級的烙印,卻也體現了漢民族的傳統(tǒng)特色。
【《蒹葭》賞析】
此詩三章重疊,各章均可劃分為四個層次:
首二句以蒹葭起興,展現一幅河上秋色圖:深秋清晨,秋水森森,蘆葦蒼蒼,露水盈盈,晶瑩似霜。這境界,是在清虛寂寥之中略帶凄涼哀婉色彩,因而對詩中所抒寫的執(zhí)著追求、可望難即的愛情,起到了很好的氣氛渲染和心境烘托作用。
三、四句展示詩的中心意象:抒情主人公在河畔徜徉,凝望追尋河對岸的伊人。這伊人是他日夜思念的意中人。在水一方是隔絕不通,意味著追求艱難,造成的是一種可望而不可即的境界。抒情主人公雖望穿秋水、執(zhí)著追求,但伊人都飄渺阻隔?赏y即,故而
詩句
中蕩漾著無可奈何的心緒和空虛悵惆的情致。
以下四句是并列的兩個層次,分別是對在水一方、可望難即境界的兩種不同情景的描述。溯洄從之,道阻且長,這是述寫逆流追尋時的困境:艱難險阻無窮,征途漫漫無盡,示意終不可達也。溯游從之,宛在水中央,這是描畫順流追尋時的幻象:行程處處順暢,伊人時時宛在,然而終不可近也。既逆流,又順流,百般追尋,執(zhí)著之意可見;不是困境難達,就是幻象難近,終歸不得,悵恫之情愈深。至此,伊人可望而不可即的情境得到了具體而充分的展現。
全詩三章,每章只換幾個字,這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復吟詠、一唱三嘆的藝術效果,而且產生了將詩意不斷推進的作用。從白露為霜到白露未?再到白露未已,這是時間的推移,象征著抒情主人公凝望追尋時間之長;從在水一方,到在水之湄,再到在水之?,從宛在水中央,到宛在水中坻,再到宛在水中?,這是地點的轉換,象征著伊人的飄渺難尋;從道阻且長,到道阻且躋,再到道阻且右,則是反復渲染追尋過程的艱難,以凸現抒情主人公堅執(zhí)不已的精神。重章疊句,層層推進,這是《詩經》中的民歌常用的表現方法。詩中還巧妙的運用了如蒼蒼,、凄凄,使全文聲情兼?zhèn)洹?br />
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/shici/957008.html
相關閱讀:
詩歌閱讀《雪花的快樂》答案
高中古詩詞《觀滄海》學習要點
《過零丁洋 文天祥》閱讀選擇答案
陶淵明《歸園田居(其三)》閱讀答案
《淮上與友人別》閱讀答案(四川省資陽市中考)
上一篇:
初中九年級詩歌??李賀《雁門太守行》閱讀答案
下一篇:沒有了
相關主題
中考詩詞賞析復習七、天凈沙?秋思
《聞樂天左降江州司馬》《山中與元九書》比較閱讀及答案
初中課內詩歌閱讀:《游園不值》閱讀答案
“羅念庵中狀元后”閱讀答案
《四塊玉?別情》(八級下)復習指導
七年級下冊課外詩歌鑒賞《春夜洛城聞笛》附答案
初中詩歌賞析專題《社日》閱讀答案
《天凈沙?春》閱讀答案
《石壕吏 杜甫》導學案
《題山石榴花 白居易》閱讀答案
推薦閱讀
《憑闌人?金陵道中閱讀答案》(東營市中
東營市 ( 4分) 憑闌人 金陵道中 (元)喬吉 瘦馬馱詩天一涯,倦鳥呼愁村數家。撲頭飛柳花……
初中詩歌閱讀賞析《黃鶴樓》
為了讓同學們對閱讀題有更深的理解,下面小編精心為大家整理了初中詩歌閱讀賞析,供大家參……
初中詩詞復習閱讀??《題破山寺后禪院》參
為大家整理了初中詩詞復習閱讀,希望大家閱讀愉快。 初中詩詞復習閱讀《題破山寺后禪院》參……
《擬行路難(其四)》閱讀答案
擬行路難(其四) 同步練習(人教新課標版選修《中國古代詩歌散文欣賞》) 1 .下列詞語中……
《送友人 水團萊葭夜有霜》閱讀答案
送友人 ( 4分) 薛濤 水團萊葭夜有霜,月寒山色共蒼蒼。 誰言千里自今夕,離夢杳 ① 如關……
相關閱讀
網絡熱詞表達民意反映社會心理閱讀答案
《李牧居雁門》閱讀答案
王建《十五夜望月》閱讀答案
李清照《聲聲慢》閱讀答案
初中詩歌閱讀訓練:楊萬里《小池》參考答
如何面對中考古詩詞賞析
閱讀初中詩歌《題金陵渡》
“是儀字子羽,北海營陵人也”閱讀答案
2015各省區(qū)中考語文詩歌閱讀匯編
人生六個經典問題
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓
|
速讀培訓
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2016
逍遙右腦
All Rights Reserved