孩子

[法國]雨果

土耳其人來過。滿目瘡痍，遍地尸骨。

基奧[1]，這盛產美酒的島嶼，成了焦土。

基奧，當年千金榆濃蔭處處，

基奧，碧波曾經照映那萬綠叢中

明麗的?殿、山坡，有時夕陽嫣紅

鋪襯出歌舞的少女們風姿楚楚。

如今卻渺無人煙。不!斷垣殘壁中，

有個藍眼睛的孩子，有個希臘兒童

屈辱地低著頭，靠在那里;

孤苦伶仃，只有一朵潔白的鮮花，

一朵幸存的山楂花陪伴著幸存的他，

劫后余生，他倆為命相依。

啊!可憐你光腳踩著嶙峋的山巖，

唉!你眼睛藍得像大海，像碧天;

為了拭去你眼中的淚，

為了讓這片蔚藍中的眼淚收千，

旋而射出歡笑、嬉戲的灼灼閃電，

為了讓你重新昂首揚盾，

你要什么?美麗的孩子，怎樣才能

重新將你金黃的頭發(fā)梳理齊整

讓它垂在肩頭，活潑而妥帖?

這綹綹金發(fā)從沒有經過發(fā)鉗的燙卷，

如今亂蓬蓬披在你俊俏的額前，

像哭泣的垂柳枝上的黃葉。

更有誰能夠驅散你陰郁的愁云?

送你一朵伊朗百合?它別有風韻，

這藍花本開在蔭涼的井邊。

給你一顆圖巴樹的果?樹大得很，

即使?上馬在樹下縱馬馳騁，

走出樹蔭也得一百年。

給你一只林中鳥，你才肯露笑顏?

這種鳥叫得比雙簧管的音色更甜

比大紱小鐃的聲音更響。

你究竟要花?要果?還是要小鳥?

那個希臘兒童，藍眼睛的孩子說道：

“我要火藥，要子彈，要槍!”

(李恒基譯)

【注釋】

[1]基奧，希臘愛琴海中的一個島，傳說為荷馬，盛產葡萄酒。

【賞析】

這首《孩子》是雨果早期詩集《東方集》中的名篇。1822年，希臘愛琴海中的基奧島(又譯希俄斯島)爆發(fā)了民族獨立斗爭，遭到土耳其的殘酷鎮(zhèn)壓。經過一場血洗，全島九萬人中二萬五千人被殺，五萬人被作為奴隸出賣，歐洲為之震驚。1824年，浪漫主義畫家德拉克洛瓦創(chuàng)作《希俄斯島的屠殺》，影響很大。雨果的這首《孩子》是以這個事件為背景寫的，而角度十分獨特。

第一句“土耳其人來過”，是非常直接的交代。然后用了一整節(jié)的篇幅來追憶與渲染曾經的美麗——美酒，千金榆，碧波，?殿，夕陽中的少女。這些景象似乎是信手拈來的，但卻自然雄渾地勾勒出一幅色彩鮮明、生氣勃勃的畫面。這個畫面有一種典雅莊嚴的古典美，有一種豐饒飽滿的氣息。這種渲染為下面一個孤兒的出現，提供的是一個用以反襯的背景。

一片焦土中的一個孩子，只有一朵山楂花陪伴著他�；ǘ涞臐嵃渍龑�應著孩子的純潔，他的命運被戰(zhàn)爭改變，成了一個無依無靠的孤兒。但是雨果沒有多描寫孩子的柔弱，只寫他“屈辱地低著頭”，這就為下文作了一點鋪墊。這兩節(jié)值得注意的是，用第二人稱“你”來直接地呼喚這個孩子。這使得詩歌的敘述角度，不是一個全知全能的上帝視角，而是讓一個身處畫面之后的“詩人”的聲音出現。詩人的聲音是關懷體貼的，同時也是仁慈大度的。這是一個浪漫主義時期的詩人，沒有自我的省視和懷疑，而有一種向外的，情感與力量的伸展。

為了讓孩子重開笑顏，詩人舉出了種種珍奇事物，問小孩是否需要：伊朗的百合花?圖巴樹的果?還是唱得比雙簧管還好聽的林中鳥?在描繪這三樣事物時，詩人用了非常瑰麗的色彩，還有神奇的想象，帶著童話色彩。“比雙簧管的音色更甜/比大鈸小鐃的聲音更響”是一個簡單、明亮的對比，非常適合兒童的主題。但與這童話色彩形成強烈對比的是孩子的回答，他說：“我要火藥，要子彈，要槍!”——在孩子的心中，已經埋下了復仇的根芽。是啊，面對殘酷的侵略者，難道不應當奮起抵抗與還擊?在這首詩里，觀點是鮮明尖銳的，與當時整個歐洲進步的文藝界支持希臘民族獨立的潮流也是一致的。在“要花?要果?還是要小鳥?”的設問中,哲理名言，接以“要火藥，要子彈，要槍”的回答，從音節(jié)與語調上來說，是很朗朗上口的。

這首詩歌主要的藝術特點，還在于色彩的運用大膽濃烈，富于異國風情;對環(huán)境與孩子的描繪，都能給人留下深刻的印象;結尾的轉折鏗鏘有力，能帶來一種號召力。(蘇七七)

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