人類已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，我們急需盡快獲得各種資料，成倍提高工作效率和學(xué)習(xí)效果。而絕大多部分的學(xué)習(xí)是通過(guò)閱讀開始的。調(diào)查表明，普通人的閱讀速度在每分鐘300到800字之間，速度慢，效率低。因此，如何獲得正確的閱讀方法已成為我們獲取知識(shí)、攫取力量的當(dāng)務(wù)之急。

美國(guó)未來(lái)學(xué)家阿爾溫.托夫勒曾經(jīng)預(yù)言：“21世紀(jì)的文盲不是那些沒(méi)有知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。“隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，書籍成內(nèi)何級(jí)增長(zhǎng)。落后的教育模式和學(xué)習(xí)方法已不適應(yīng)時(shí)代的需求。知識(shí)經(jīng)濟(jì)需要大批能不斷更新知識(shí)，高效率獲取資訊的人才。可是，我們的教育還停留在內(nèi)容教育的層面上，無(wú)論是中小學(xué)還是高校，都局限在傳授知識(shí)的狹隘范圍內(nèi)，根本沒(méi)有教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何閱讀。其中原因不乏有應(yīng)試教育的壓力，更重要的是意識(shí)上的差距。“素質(zhì)教育“口號(hào)的提出，如果不在學(xué)習(xí)方法上全面改革，最終難免成為一句空話。

可喜的是，由于腦科學(xué)和心理研究的不斷深入，人類已經(jīng)找到了提高學(xué)習(xí)和閱讀效率的依據(jù)。自二十世紀(jì)中葉開始，以美國(guó)普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)，英國(guó)劍橋大學(xué)為代表的十多所大學(xué)的心理學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家和腦科學(xué)家成立了一個(gè)專門研究閱讀和記憶的小組（Plan of eed Reading，簡(jiǎn)稱 R小組），著力于英語(yǔ)快速閱讀計(jì)劃研究。我們熟悉的《新概念英語(yǔ)》、《新英語(yǔ)教程》等都不同程序地汲取了 R小組的研究成果。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/sudu/55631.html

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