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孩子的快速閱讀能力對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的影響

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 快速閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
  首先,我從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,從她的興趣入手。她很喜歡海洋動(dòng)物,她父母都是上班族,平時(shí)我和他父母交流中也了解到,平時(shí)也買她喜歡的關(guān)于海豚或是其它的書(shū),但她就是三分鐘熱度,沒(méi)半天書(shū)就扔不知哪兒去了。這次,我和她一起去海洋館看鯊魚(yú),看海豚表演,然后去書(shū)店書(shū)買海洋動(dòng)物相關(guān)的科普書(shū)籍和故事書(shū),在路上,我嘗試給她特別布置了閱讀作業(yè),讓她了解深海中的魚(yú)的眼睛有什么特別之處,這和它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系?然后明天我們來(lái)討論這些問(wèn)題。在前面一系列的引導(dǎo)下,她對(duì)這次買回來(lái)的書(shū),因?yàn)樗p松的心態(tài),并不像對(duì)課本一樣有壓力,又因?yàn)榕d趣,所以這次她對(duì)這幾本書(shū)的閱讀非常順利,第二天再去給她補(bǔ)課,她給我開(kāi)了門(mén),還是一臉的興奮,歡快地和我講昨天在館里看到的和她在書(shū)中的有趣發(fā)現(xiàn),她昨天不僅僅看了之前所提出的問(wèn)題相關(guān)章節(jié),還看了和章節(jié)相關(guān)的其它內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了昨天的計(jì)劃。沒(méi)幾個(gè)星期,這幾本書(shū)就被“消滅”了,然后,我又讓她找出之前買了相關(guān)書(shū),這些“蒙塵”的書(shū)籍無(wú)一例外,都被“全殲”,再后來(lái),幾乎每月都要去一趟書(shū)城買書(shū),進(jìn)展很順利。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/sudu/63856.html

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