第一個階段是摘抄。在閱讀中勾畫一些自己認(rèn)為重要的內(nèi)容，把一本書的內(nèi)容摘抄到一起。

第二個階段是思考后寫東西。
單獨的做一些摘抄效果不是很好，因為抄完了東西還是作者的，將作者的一些觀點和句子整合到自己的文章中來，基本上一本書要完成幾篇到十幾篇文章，每篇文章寫一個主題，將作者的東西融到其中，但是依舊沒有脫離作者的原句�？梢哉f這個階段是讓人興奮的階段，體會到作者的思想融入自己的思想中來，他的某些觀點可以真正給我以啟迪，同時這個階段讓我養(yǎng)成了“存疑”的習(xí)慣，這種習(xí)慣讓我不會輕信任何一本書的觀點，更多的是自己的思考。但是這種方式依舊停留在“點”上，在體系上把握不足。

第三個階段是開始嘗試使用思維導(dǎo)圖。
針對一本書構(gòu)建一個，其后讀到的同主題內(nèi)容加入進(jìn)來。這種方式的實施時間很短，因為很快我就意識到還有更好的方式來組建這個思維構(gòu)架。

第四個階段是專題閱讀。
最大的好處是可以一次構(gòu)建起一個框架和體系，可以更為深入的了解并思考某一個專題的問題，得出更為深入的結(jié)論。同時諸多書籍放在一起閱讀，可以看到對待同一問題的不同觀點，有助于進(jìn)行對比，促進(jìn)思考。

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