活力課堂二年級數(shù)學上冊第6單元《七的乘法口訣》

學校： 2012年11月30日

課題

《七的乘法口訣》

年級

二年級

背景分析

學生已經(jīng)學會了2、3、4、5、6的乘法口訣和運用乘法知識解決簡單的應(yīng)用題。

目標

1、讓學生經(jīng)歷編寫7的乘法口訣的過程，知道7的乘法口訣的和意義。

2、掌握并熟記7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣正確進行計算。

3、培養(yǎng)學生的遷移類推能力和探索意識。

重點、難點

1、讓學生經(jīng)歷編寫7的乘法口訣的過程，知道7的乘法口訣的和意義。

2、掌握并熟記7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣正確進行計算。

教學準備

PPT

教學過程設(shè)計

時間

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設(shè)計意圖

10分

15分

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

（設(shè)疑）

教師出示一首古詩，問：誰能有感情地朗誦一下這首古詩？生讀完后，師問：你能馬上把這首古詩的字數(shù)說出嗎？（大多數(shù)學生在一個一個地數(shù)）師：有困難了吧，老師一眼就看出了，是28個字。想知道老師是怎樣數(shù)的嗎？運用什么了知識？（7的乘法口訣）掌握了7的乘法口訣就可以快速地數(shù)出詩句的字數(shù)，那么今天我們就一起學習7的乘法口訣（板書課題：7的乘法口訣）

學生獨立思考回答問題

以古詩引入，引起學生的求知欲望

10分

5分

二、操作探究，編制口訣

三、探索規(guī)律，熟記口訣

1、仔細觀察這幾句詩，你發(fā)現(xiàn)每句詩有什么特點？（都是7個字）

2、學生獨立完成表格

句數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

字數(shù)

3、小組討論填完后你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句都有7個字，每次都加7）

4、引導(dǎo)學生說出1個7是7，2個7是14；每增加一句古詩就多了1個7

5、請你們自己編寫相應(yīng)的乘法算式和乘法口訣，分小組合作學習。（播放輕音樂，教師參與學生活動）

乘法算式 乘法口訣

1×7=7 7×1=7 一七得七

2×7= 7×2= 二七（ ）

3×7= 7×3= 三七（ ）

4×7= 7×4= 四七（ ）

5×7= 7×5= 五七（ ）

6×7= 7×6= 六七（ ）

7×7= 七七（ ）

8×7= 7×8= 八七（ ）

9×7= 7×9= 九七（ ）

6、當學生完成任務(wù)后，師問，誰能告訴大家你是怎樣編寫的呢？（引導(dǎo)學生說出2個7是14，就是“二七十四”）

“四七二十八”這句口訣表示什么意思？（讓學生知道這句口訣表示4個7相加的和是28）

1、 同桌討論

仔細觀察算式與口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（每句口訣都有2個算式；在乘法算式里，兩個因數(shù)調(diào)換位置積不變。）

2、 熟記口訣

你有什么好方法能很快記住這些口訣？（按順序記，后面一句比前面一句多7）

3、師生對口令；同桌對口令。

學生動手完成表格

獨立編寫乘法算式和口訣

學生發(fā)現(xiàn)乘法意義

找規(guī)律

熟記口訣

通過古詩的句數(shù)和字數(shù)，進行探究，用看看、填填、說說等活動讓學生自己探究7的口訣，體現(xiàn)學生的主體地位。

在觀察到基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)7的口訣規(guī)律，然后用規(guī)律幫助學生靈活記憶口訣

四、實踐應(yīng)用，鞏固提高

五、總結(jié)評價

1、看書72頁

2、口算練習

7×8= 2×7= 3×7= 7×9=

7×5= 6×7= 4×7= 7×1=

3、“找朋友”游戲

把算式卡片發(fā)給同學，根據(jù)口訣找出各自的好朋友。

1、 通過今天的學習，你有哪些收獲？

讓學生自由發(fā)言

2、 你還有什么疑惑？

3、 推薦這節(jié)課最認真的同學

學生練習，鞏固提高

談收獲

提出質(zhì)疑

通過練習，進一步鞏固7的乘法口訣

板

書

設(shè)

計

7的乘法口訣

句數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

字數(shù)

乘法算式 乘法口訣

1×7=7 7×1=7 一七得七

2×7= 7×2= 二七（ ）

3×7= 7×3= 三七（ ）

4×7= 7×4= 四七（ ）

5×7= 7×5= 五七（ ）

6×7= 7×6= 六七（ ）

7×7= 七七（ ）

8×7= 7×8= 八七（ ）

9×7= 7×9= 九七（ ）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/42776.html

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