課題：整理與練習（1）本課初備課時共3課時，本課第1課時個人復備欄

教學目標：
1、通過回顧與整理，引導學生梳理本單元所學知識，進一步體會列方程解決實際問題的基本思考方法。
2、培養(yǎng)學生抽象思維的能力和分析問題、解決問題的能力。
重點難點：
整理單元知識要點；提高應用方程解決問題的能力。

課前準備：

教學過程：
一、布置要求，引導預學
小組討論：
1、像3.4X＋1.8＝8.6、5X－X＝24這樣的方程各應怎樣解？
2、在列方程解決實際問題時，可以怎樣找數(shù)量之間的相等關系？舉例說明。
二、預習反饋，診斷查學
課中進行預習反饋，教師根據(jù)學生的反映有針對性地調整教學。
三、目標引領，探究導學
（一）、練習與應用
1、解方程
生獨立解答，指名板演。集體核對。
追問：在解“180＋6X＝330”這樣的方程時，我們首先要做什么？在解“27X＋31X＝145”這樣的方程時，我們首先要做什么？在得出方程的解后，我們還需要做什么？（要求學生選其中一題進行檢驗）
2、用含有字母的式子表示數(shù)量關系
提問：武漢長江大橋鐵路橋的長度與南京長江大橋鐵路橋的長度之間有什么關系？武漢長江大橋公路橋的長度與南京長江大橋公路橋的長度之間又有什么關系？
要求學生用含有字母的式子表示數(shù)量間的相等關系。（提醒學生用不同的字母分別表示題中的兩未知量）
全班交流。
3、引導學生仔細觀察第三題圖。說說從圖中知道了哪些信息？
提問：小樹從3月1日到9月1日共經(jīng)過了幾個月？長高了多少？
啟發(fā)：你能找出題中數(shù)量間的相等關系嗎？
（先小組內交流再指名口答）
板書：
小樹原的高度＋6個月長的高度＝現(xiàn)在的高度
　　　　　　　（平均每月長的高度×6個月）
要求學生列出方程并解答，檢驗。全班核對。
4、列方程解實際問題
指名讀題，說說題中的已知條件與所求問題。
提問：印制畫冊用去的總錢數(shù)是由幾部分組成的？
提問：其中印刷費是怎樣得到的？
（板書：每本印刷費×本數(shù)）
要求學生獨立解決，全班核對。
四、鞏固練習，反饋練學
1.解下列方程
13.5x+3x=69.3 2x-1.28x=34.56 7x÷3=8.19 4x-11.8=4.2
2.列方程解決實際問題
（1）2004年亞洲人口約39億人，比歐洲人口總數(shù)的5倍還多4億人。歐洲人口大約有多少億人？
（2）小明的爸爸買了一個金魚缸和8條金魚，一共用去31元。其中金魚缸的價錢是15元，平均每條金魚的價錢是多少元？
（3）媽媽買回大米20千克，面粉15千克，共用去80元，面粉每千克2.4元，大米每千克多少元？
五、課堂總結，拓展思學
今天這節(jié)課我們學習了什么內容？你有什么收獲？還有沒有疑惑的地方？
板書設計：
整理與練習
小樹原的高度＋6個月長的高度＝現(xiàn)在的高度
　　　　　　�。ㄆ骄�每月長的高度×6個月）
制版費＋每本印刷費×本數(shù)＝印制畫冊的總費用
教后記：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/50700.html

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