人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第2頁(yè)做一做答案
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)一答案
1、上 正 左

2、（1）（答案不唯一）

（2）能確定擺法，如圖所示。
（3）略

5、第一個(gè)打“√”。
（2）略

7、① ③
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第5頁(yè)做一做答案
4是24的因數(shù)，24是4的倍數(shù)。
13是26的因數(shù)，26是13的倍數(shù)。
25是75的因數(shù)，75是25的倍數(shù)。
9是81的因數(shù)，81是9的倍數(shù)。
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第9頁(yè)做一做答案
2的倍數(shù)有24，90，106，60，130，280，6018，8100。5的倍數(shù)有35，90，15，60，75，130，280,8100。既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)：90，60，130,280,8100。發(fā)現(xiàn)：既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)的個(gè)位一定是0。人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)二答案
1、 36的因數(shù)：1,2,3,4,6,9,12,18,36。
60的因數(shù)：1，2，3，4，5，6，10, 12, 15,20,30,60。
2、(1)10的因數(shù)：1,2,5,10。
17的因數(shù)：1,17。
28的因數(shù)：1,2,4,7,14,28。
32的因數(shù)：1,2,4,8,16,32。
48的因數(shù)：1，2，3，4，6，8，12, 16,24,48。
(2)（答案不唯一）
4的倍數(shù)：4，8，12，16,20。
7的倍數(shù)：7,14,21,28,35。
10的倍數(shù)：10,20, 30,40,50。
6的倍數(shù)：6,12,18,24, 30。
9的倍數(shù)：9,18, 27, 36,45。
3、把5,35,10,55,60,100這6顆星星涂上黃色。
4、15的因數(shù)有1，3，5,15。
15是1,3,5,15的倍數(shù)。
5、(1)√ (2)×
(3)√ (4)×
6、1 2 4
7、(1)18 (2)1 (3)42
8、這個(gè)數(shù)可能是3，6，21,42。
思考題
14和21的和是7的倍數(shù)；
18和27的和是9的倍數(shù)。
發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)分別是一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，這兩個(gè)數(shù)的和也是這個(gè)數(shù)的倍數(shù)。
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第10頁(yè)做一做答案
3的倍數(shù)有24，96。
在24后面可放卡片：0，3，6，9。
在58后面可放卡片：2，5，8。
在46后面可放卡片：2，5，8。
在96后面可放卡片：0，3，6，9。
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)三答案
1、奇數(shù)有33，355，123，881，8089，565,677。偶數(shù)有98，0，1000，988，3678。3、3的倍數(shù)有75，36，3051，99999，111，165,5988,7203。4、3的倍數(shù)的偶數(shù)有12，24，30，…5的倍數(shù)的奇數(shù)有15，25，35，…5、□7的□里可以填：2，5，8，有3種填法。4□2的□里可以填：0，3，6，9，有4種填法�！�44的□里可以填：1，4，7，有3種填法。65□的□里可以填：1，4，7，有3種填法。12□1的□里可以填：2，5，8，有3種填法。6、(1)5 60(2)2 727、提示：郁全香5元一枝，馬蹄蓮10元一枝。媽媽買的是一些馬蹄蓮和郁金香，買郁金香的總價(jià)應(yīng)是5的倍數(shù)，個(gè)位上是0或5；買馬蹄蓮的總價(jià)應(yīng)是10的倍數(shù)，個(gè)位上應(yīng)是0，也就是整十?dāng)?shù)，兩者加起來(lái)的總價(jià)一定是幾十元或幾十五元。服務(wù)員找回13元，一定不對(duì)。8、(1)不對(duì)，不符合3的倍數(shù)的特征。(2)對(duì) (3)對(duì)9、分析：3個(gè)人分成一組，總?cè)藬?shù)應(yīng)是3的倍數(shù)，22人不是3的倍數(shù)，要求至少來(lái)幾人才能正好分完，看22最少加上幾是3的倍數(shù)，所加的數(shù)就是再來(lái)的人數(shù)，22再加2是24，24是3的倍數(shù)。解答：至少再來(lái)2人才能正好分完。10、分析：先從四張卡片中任意取出三張，把所能組成的三位數(shù)都列出來(lái)，因?yàn)檫@里有一個(gè)0，所以共能組成18個(gè)三位數(shù)：430，403，340，304，450，405, 540, 504, 305, 350, 530, 503,435，453，345，354，543，534，再找出題中所要求的數(shù)。解答：奇數(shù)：403，405，305，503，435，453，345，543。偶數(shù)：430，340，304，450，540，504，350，530，354，534。2的倍數(shù)：430，340，304，450．540，504，350，530，354，534。5的倍數(shù)：430，340，450，540，305，350，530，435，345，405。3的倍數(shù)：450，405，540，504，435，453，345，354，534，543。既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)：450，540，504，354，534。11、(1)30 (2)102 99612、圈4,8,12 ,16, 20, 24, 28, 32, 36, 40,44,48。（1）4的倍數(shù)都是2的倍數(shù)。（2）根據(jù)個(gè)位數(shù)不能判斷這個(gè)數(shù)是不是4的倍數(shù)，應(yīng)根據(jù)一個(gè)數(shù)的后兩位來(lái)判斷，一個(gè)數(shù)的后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)四答案
1、(1)不正確，9是奇數(shù)但不是質(zhì)數(shù)。(2)不正確，2是偶數(shù)但不是合數(shù)。(3)不正確，1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。(4)不正確，2是質(zhì)數(shù)，它與其他質(zhì)數(shù)的和都是奇數(shù)。2、質(zhì)數(shù)：37，41，61，73，83，11，47合數(shù)：27，58，95，14，33，57，62，87，99奇數(shù)：27, 37,41, 61, 73,83, 95,11, 33,47,57,87,99偶數(shù)：58，14，623、3和7 13和7最小的質(zhì)數(shù)是2，最小的合數(shù)是4。4、奇數(shù)與奇數(shù)的積是奇數(shù)；奇數(shù)與偶數(shù)的積是偶數(shù)；偶數(shù)與偶數(shù)的積是偶數(shù)。5、提示：寫出一組6的倍數(shù)的數(shù)，即6，12,18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66,72,78,84,90，96……發(fā)現(xiàn)6的倍數(shù)應(yīng)當(dāng)與3的倍數(shù)的特征相似，即各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)且為偶數(shù)的數(shù)。6、分析：30是偶數(shù)，如果把它分成兩個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)是奇數(shù)，那么另一個(gè)數(shù)也一定是奇數(shù)；如果一個(gè)數(shù)是偶數(shù)，那么另一個(gè)數(shù)也一定是偶數(shù)。解答：若甲隊(duì)人數(shù)為奇數(shù)，則乙隊(duì)人數(shù)為奇數(shù)。若甲隊(duì)人數(shù)為偶數(shù)，則乙隊(duì)人數(shù)為偶數(shù)。7、略人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第19頁(yè)做一做答案
(1)涂色略

(2)


(3)略

(4)3個(gè)面
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第20頁(yè)做一做答案
(1)8個(gè)（試一試略）
(2)可搭出：長(zhǎng)3 cm，寬2 cm，高2 cm的長(zhǎng)方體
長(zhǎng)4 cm，寬3 cm，高1 cm的長(zhǎng)方體
長(zhǎng)6 cm，寬2 cm，高1 cm的長(zhǎng)方體
長(zhǎng)12 cm，寬1 cm，高1 cm的長(zhǎng)方體共4種擺法。
(3)搭一個(gè)四個(gè)面都是正方形的長(zhǎng)方體，會(huì)發(fā)現(xiàn)搭成的長(zhǎng)方體實(shí)際是一個(gè)正方體。
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)五答案
1、(1)正面是長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是24 cm，寬是9 cm，和它相同的面是后面。
(2)它的右面是長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是12 cm，寬是9 cm，和它相同的面是左面。
(3)上、下兩個(gè)面。
2、4×(20+30+40) =360(cm)
3、(1)3條 (2)略
(3)3條 發(fā)現(xiàn)略。
4、這個(gè)魔方是正方體，它的棱長(zhǎng)是10 cm，有6個(gè)面的形狀完全相同。
5、略
6、(90+55)×2+22×4=378(m)
7、40cm=0.4m 80cm=0.8m
(2.2+0.4+0.8)×4=13. 6(m)
8、提示：第二個(gè)、第三個(gè)和第六個(gè)圖形是正方體的一個(gè)面，各有2個(gè)這樣的面。
9、分析：經(jīng)過(guò)正方體兩次轉(zhuǎn)動(dòng)，可以觀察到正方體的側(cè)面A、E、F、C，上面是1，可知下面是D，因此I和D相對(duì)。同時(shí)側(cè)面中與A相鄰的是E、F，因此A和C相對(duì)。
解：與A和C相對(duì)的面是C，與E相對(duì)的面是F，與I相對(duì)的面是D。
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第23頁(yè)做一做答案
（√）（√）（ ）人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第24頁(yè)做一做答案
(0.75×1.6+0.5×1.6)×2+0.75×0.5=4.375(m²)人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)六答案


2、周一相對(duì)(周四)
周二相對(duì)(周末)
周三相對(duì)(周五)

3、(1)4×2=8(cm²)
3×3=9(cm²)
2×2.5=5(cm²)
(2)2×3=6(cm²)
3×2=6( cm²)
2×2.5=5(cm²)
(3)4×3=12(cm²)
2×2=4(cm²)
2×3=6(cm²)

4、(50×40+40×78+78×50)×2=18040(cm²)

5、(10×12+6×12)×2=384(cm²)

6、(1) 46×46×6=12696(cm²)
(2)46×12=552(cm)
4.5m=450cm 450<552．
所以一盤長(zhǎng)4.5 m的膠帶紙不夠用。

7、（豎排）長(zhǎng)方體1050 cm²
正方體864 m²
長(zhǎng)方體812 cm²

8、3×3×5=45(dm²)
9、1.2×I.2×6×I.5=12. 96(dm²)

10、50÷2=25(m)
50×25+50×2.5×2+25×2.5×2=1625(m²)

11、(8×6+8×3×2+6×3×2-11.4)×4=482.4（元）

12、涂黃油漆的面積：40×40×2+40×65×2+40×(65-10)×2=12800(cm²)
涂紅油漆的面積：40×40×3+65×40×2=l0000(cm²)

13、分析：長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是8cm，左右兩個(gè)面各是邊長(zhǎng)為4cm的正方形，所以應(yīng)在長(zhǎng)的中間切一個(gè)和左右兩個(gè)面平行的面。切完后，多了2個(gè)側(cè)面。
解答：應(yīng)該在長(zhǎng)方體長(zhǎng)的中間切一個(gè)和左右兩個(gè)面平行的面；
兩個(gè)正方體的總面積多，增加的面積是4×4×2=32（cm²）
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第28頁(yè)做一做答案
1、長(zhǎng)度 面積 體積
不同之處：①意義不同。
②測(cè)量范圍
不同：長(zhǎng)度是指物體的長(zhǎng)短；
面積是指物體所占平面的多少或表面大小；
體積是指物體所占空間的大小。
③計(jì)算方法不同。
2、9cm² 8cm² 6cm² 4cm²
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第31頁(yè)做一做答案
1、15×7×8=840(cm²)
2、0.06×5=0.3(cm²)
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)七答案
1、略
2、略
3、第三個(gè)圖形體積最大，第二個(gè)圖形體積最小。
4、cm³ dm³ m³
5、略
6、略
7、64 12 12 64 16 16
8、50cm=0.5m
50×30×0.5=750(m³) =750（方）
9、30×30×30=27000(cm³)
10、提示：分法不唯一，但每份的體積相同。
2×2×0.6÷4=0.6(dm³)
11、2.4 dm² =0.024 m²
0.024×3×500=36(m³) =36（方）
12、（從上到下）
14 cm 2000cm³或2dm³ 81m² 378cm³
13、略
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第35頁(yè)做一做答案
1、3500 0.7 250000
2、24 cm=0.24m
15×3×0.24=10. 8(m³)
525×l0.8=5670(塊)
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)八答案
1、1020 0.96 62.7
36 863 23000
2、略
3、分析：一個(gè)凳子由兩個(gè)凳腿和一個(gè)凳面構(gòu)成，先算出一個(gè)凳子的混凝土用料，即凳子的體積，然后乘50，就是這些凳子共用混凝土的方數(shù)。
解答：(100×45×4.5+45×5×35×2)×50=1800000(cm³) =1.8 (cm³)=1.8（方）
4、分析：先算出奧運(yùn)心愿墻的體積和正方體的體積，再用奧運(yùn)心愿墻的體積除以正方體的體積，就得所求的塊數(shù)。計(jì)算時(shí)要統(tǒng)一單位。
解答：6m=600cm 2.7m=270cm
600×270×6÷(3×3×3)=36000（塊）
5、38dm=3.8m
7.6÷(5×3.8)=0.4(m)
6、(1)50800cm³
(2)6.039 m²
(3)1500 dm
7、占地面積：60cm=0.6m 6×0.6=3.6(m²)
需用玻璃：6×0.6+2×6×1.5+2×0.6×1.5=23.4(m²)
體積：6×0.6×1.5=5. 4(m³)
8、分析：由長(zhǎng)方體和正方體的棱長(zhǎng)總和相等，先求出長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和，即正方體的棱長(zhǎng)總和，再求出正方體的棱長(zhǎng)，最后分別求出長(zhǎng)方體和正方體的體積，并比較。
解答：(6+5+4)×4÷12=5(dm)
6×5×4=120(dm³)
5×5×5=125(dm³)
長(zhǎng)方體和正方體的體積不相等。
9、最多能裝5盒。有這樣兩種裝法：
①以長(zhǎng)20cm、寬10cm的面為底面放入紙箱，可擺4個(gè)茶盒，還能以長(zhǎng)20cm、寬20cm的面為底面擺放1盒。
②以長(zhǎng)20cm、寬20cm的面為底面放入紙箱，可擺3層，然后在紙箱棱長(zhǎng)剩下的10cm位置處以長(zhǎng)20cm、寬10cm的面為底面放入2盒。
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)九答案
1、mL L m³ mL
2、4000 4.8 82 0. 5
35000 2400 8.04
8040 785 0. 785
3、12
4、 400×225 ×300=27000000 (mm³) =27(dm³) =27(L)
5、 22×10×1.8=396(m³)
6、3×2.5×2=15(m³)
7、8×8×7-8×8×6=64(cm³)
8、分析：假山石的體積即是水面上升3 cm的體積。
解答：3cm=0.3dm
51×0.3=15.3(dm³)
9、分析：因?yàn)樗�池中是注滿水的，所以石柱浸入水中的體積就是水池溢出
水的體積，水池高2m，石柱高4m，且石柱是立著放人池中的，由此可知石
柱浸入水中的高度是2 m。
解答：3×2×(4-2)×2=24(m³)
10、1.5×1.5×1.5×2=6.75(dm³)
1.5×1.5×(2×6-2)=22.5 (dm²)
1.5×1.5×1.5×3=10.125(dm³)
1.5×1. 5X(3×6-4)=31.5(dm²)
11、18.6×2.1= 39.06 (m³)
12、8萬(wàn)立方米=80000立方米
80000~(50×2.5×1.2)≈533(個(gè))
13、分析：當(dāng)容器中放入一個(gè)大圓球和一個(gè)小圓球時(shí)，排出水12mL，當(dāng)容器中放入一個(gè)大圓球和4個(gè)小圓球時(shí)，排出水24mL，由此可知3個(gè)小圓球的排水量，即3個(gè)小圓球的體積，再除以3可求出一個(gè)大圓球的體積，進(jìn)而可求出一個(gè)大圓球的體積。
解答：24mL=24cm³
12mL=12cm³
（24-12）÷3=4（cm³）
12-4=8（cm³）
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)十答案
1、略
2、略
3、8×4.2=72(m³)
4、25× (66×20×4+46×80×4)=500000(cm²)
500000cm²=50m²
180×50=9000(元)
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)十一答案
1、3/5 2/4 3/4 5/9 1/2 2、1/3 1/8 1/5 3、略 4、略 5、分析：這包餅干是單位“1”，把它平均分成3份，每份是1/3，也就是每人分,1/3包，一共是12塊餅干，1/3包就是4塊餅干。 解答：1/3 1/3 4 6、第一幅圖，把長(zhǎng)江干流水的體積平均分成5份，其中有3份受到不同程度的污染，即五分之三。 第二幅圖：把死海表層水的成分平均分成10份，其中鹽占了3份，即十分之三。
第三幅圖：按聯(lián)合國(guó)傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)地區(qū)的總?cè)丝谄骄�分�?0份，其中60歲以上老人占其中1份，即十分之一，這個(gè)地區(qū)就視為進(jìn)入老齡化社會(huì)；
新標(biāo)準(zhǔn)是把一個(gè)地區(qū)總?cè)丝谄骄�分�?00份，其中65歲以上老人占其中7份，即百分之七，這個(gè)地區(qū)就視為進(jìn)入老齡化社會(huì)。 7、1/6讀作：六分之一，分?jǐn)?shù)單位是1/6，有1個(gè)分?jǐn)?shù)單位； 2/7讀作：七分之二，分?jǐn)?shù)單位是1/7，有2個(gè)分?jǐn)?shù)單位； 4/15讀作：十五分之四，分?jǐn)?shù)單位是去，有4個(gè)分?jǐn)?shù)單位； 11/18讀作：十八分之十一，分?jǐn)?shù)單位是去，有11個(gè)分?jǐn)?shù)單位； 7/100讀作：一百分之七，分?jǐn)?shù)單位是1/100，有7個(gè)分?jǐn)?shù)單位。 第(1)條直線上最小剡度用分?jǐn)?shù)表示是1/4，它是1/4，3/4的分?jǐn)?shù)單位； 第(2)條直線上最小刻度用分?jǐn)?shù)表示是1/6，它是5/6的分?jǐn)?shù)單位。 9、略 10、略人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第50頁(yè)做一做答案
1、7/13 5 8 4
2、4÷9=4/9
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)十二答案
1、1÷2=1/2(kg) 1÷3=1/2(kg)
2、3÷4=3/4(m²) 3÷5=3/5(m²)
3、24/25 16/49 2/9 11/12
4、9/10 30/10 133/1000
79/10 56/100 53/1000
23/1000 13/60 48/100
5、1÷81=1/81
6、1÷5=1/5
7、5÷6=5/6（m）
8、1÷15=1/5 (km)
9、(1)9÷11=191
(2)略
10、(1)4÷17=4/17
單位“1”是全班參賽作品。
(2)17÷255=17/255
單位“1”是全校參賽作品。
11、略
12、(1)6 9
(2)7/12 4/12
(3) 2
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第54頁(yè)做一做答案

1/3,1/6,5/6是真分?jǐn)?shù)，3/3,5/3,7/6,13/6是假分?jǐn)?shù)；
表示真分?jǐn)?shù)的點(diǎn)在0與1之間的那段上，
表示假分?jǐn)?shù)的點(diǎn)在大于1或等于1的那段上。

2、12/5=7 1/2 8/5=1 3/5 21/7=3
50/9=5 5/9 43/12=3 7/12 69/20=39/20 30/15=2
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)十三答案
1、7/4讀作：四分之七
23/6讀作：六分之十二

2、（1）不對(duì)，5/4大于1，一個(gè)西瓜最大聲1.
（2）不對(duì)，把菜地平均分成5份，可爺爺種的菜地卻是6份。
（3）對(duì)

3、(1)3/3 1
(2)3/2

4、略

5、


6、31/2 2 1/3

7、（1）(1)7÷5=7/5
(2)5÷7=5/7

8、（1）1/7 2/7 3/7
4/7 5/7 6/7
（2）7/1 7/2 7/3
7/4 7/5 7/6 7/7

9、< > < = 略

10、1/2,1/3,2/3,1/4,2/4,3/4,1/5,2/5,3/5,4/5是真分?jǐn)?shù)，其余都是假分?jǐn)?shù)。
涂色略
發(fā)現(xiàn)：各行中分子和分母相同的分?jǐn)?shù)是等于1的假分?jǐn)?shù)，這些等于1的
假分?jǐn)?shù)的左邊都是真分?jǐn)?shù)，右邊都是大于1的假分?jǐn)?shù)。
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)十四答案
1/5<3/8 1/5<3/12 2/8=3/12 2、√ × √ × 3、略 4、兩個(gè)小組的人數(shù)同樣多。 5、在直線上表示略。6/12和3/6相等，可在直線上用同一個(gè)點(diǎn)表示；
10/8和5/4相等，可在直線上用同一個(gè)點(diǎn)表示；
3/12和1/4相等，可在直線上用同一個(gè)點(diǎn)表示。 6、2 2 20 3 7、3/2=15/10 1/5=2/10 6/20=3/10 24/30=8/10 15/50=3/10 9、3/4=（6）/8=9/（12）
7/10=14/（20）=（21）/30
42/35=（6）/5=12/（10）
5/9=（10）/18=15/（27）
8/24=2/（6）=（1）/3
8/（48）=1/6=（9）/54 10、分析：一堂課40分鐘，平均分成4分，每份就是10分鐘，也就是一堂課的1/4是10分鐘。 解答：兩個(gè)班做練習(xí)用的時(shí)間一樣長(zhǎng)。 11、“知識(shí)城堡”“生活樂(lè)園…‘生活園地”這三個(gè)欄目的版面一樣大，
“歷史足跡”“開(kāi)心一刻”這兩個(gè)欄目的版面一樣大。 12、分析：46/50=92/100,23/25=92/100，46/50和23/25化成分母是100的分?jǐn)?shù)都是92/100，因此三個(gè)分?jǐn)?shù)值大小相等。 解答：他的說(shuō)法是正確的，因?yàn)槿齻�(gè)分?jǐn)?shù)值大小相等。 13、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不變，分子乘3，這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小將是原來(lái)的3倍；一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子不變，分母除以5，這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小將是原來(lái)的5倍。人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第61頁(yè)做一做答案
1、提示：6的因數(shù)有1，2，3，6。
24的因數(shù)有1，2，3，4，6，8，12，24。
6和24的公因數(shù)有1，2，3，6，其中最大公因數(shù)是6。
2、站左邊的同學(xué)：4號(hào)和12號(hào)。
站右邊的同學(xué)：9號(hào)和18號(hào)。
站中間的同學(xué)：1號(hào)，2號(hào)，3號(hào)和6號(hào)。
3、4和8的最大公因數(shù)是4；
12和36的最大公因數(shù)是12；
l和7的最大公因數(shù)是1；
8和9的最大公因數(shù)是1；
12和35的最大公因數(shù)是1。
發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時(shí)，較小的數(shù)是它們的最大公因數(shù)；
當(dāng)兩個(gè)數(shù)只有公因數(shù)1時(shí)，它們的最大公因數(shù)就是1。
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)十五答案
1、(1)1，5 (2)1，7 2、3 3 6 15 9 1 17 16 1 13 3、 (1)1，2，4， 8 8 (2)1，2，4 4 (3)1，2，4 4 (4)1，2，4 4 4、1 4 18 3 7 11 5、分析：求剪出的小正方形的邊長(zhǎng)最大是多少，就是求70和50的最大公因數(shù)，70和50的最大公因數(shù)是10。 解答：剪出的小正方形的邊長(zhǎng)最大是10 cm。 6、48和36的最大公因數(shù)是12，每排最多有12人。 48÷12=4(排)36÷12=3(排) 7、從下往上依次是：5 3 6 12 36 8、（答案不唯一） (1)13 19 (2)20 21 (3)17 15 9、(1)A (2)C (3)C 10、 發(fā)現(xiàn)規(guī)律：5與其倍數(shù)的最大公因數(shù)是5，與其他不是其倍數(shù)的數(shù)的最大公因數(shù)都是1。 11、分析：截成同樣的小棒，不能有剩余，求的就是12、16和44公因數(shù)，要求每根小棒最長(zhǎng)是多少，就是求這三個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)，三個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的求法和兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的求法相同。 解答：12的因數(shù)：l，2，3，4，6，12。 16的因數(shù)：1，2，4，8，16。 44的因數(shù)：1,2,4,11，22，44。。 這三個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是4，所以 每根小棒最長(zhǎng)是4 cm。人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第65頁(yè)做一做答案
1.最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)有：15/16 10/21
17/30 31/91 6/11
化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)：20/45=4/9 4/18=2/9
12/48=1/4 9/15=3/5


人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)十六答案
1、藍(lán)色部分和紅色部分同樣多，因?yàn)樗{(lán)色部分是12/16，紅色部分是6/8，6/8的分子和分母同時(shí)擴(kuò)大到原來(lái)的2倍，就是12/16，也可以把兩個(gè)分?jǐn)?shù)都化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，都是3/4。2、有公因數(shù)2的分?jǐn)?shù)：4/8 40/60 84/96有公因數(shù)5的分?jǐn)?shù)：15/20 30/45 40/60有公因數(shù)3的分?jǐn)?shù)：9/12 30/45 84/963、15/20=(15÷5)/(20÷5)=3/4 48/60=(48÷12)/(60÷12)=4/54、16/24=4/6=2/3 28/42=14/21=2/315/45=3/9=1/35、蘭蘭喜歡的照片占照片總數(shù)：35/80=7/16蘭蘭不喜歡的照片占照片總數(shù)：45/80=9/166、略7、略8、略9、9÷24=9/24=3/810、15/12=5/4=1 1/4 20/12=5/3=1 2/377/21=11/3=3 2/3 70/32=35/16=2 3/1690/80=9/8=1 1/8 150/60=5/2=2 1/211、12/16=3/4，9/12=3/4，因?yàn)?/4=3/4，所以12/16=9/12；4/12=1/3,5/20=1/4，因?yàn)?/3>1/4，所以4/12>5/20；4/14=2/7,9/21=3/7，因?yàn)?/7<3/7，所以4/14<9/21；70/35=2,90/40=21/4，因?yàn)?<21/4,所以70<90/40.12、（1）長(zhǎng)：5/4dm 寬：3/5dm（2）8÷6=4/3 6÷8=3/4（3）答案不唯一13、a和b的公因數(shù)有1,2,3,5,6,9,10,15,18,30,45,90；最大公因數(shù)是90.14、分析：用2約了；兩次，用3約了一次，可知原來(lái)的分?jǐn)?shù)在約分過(guò)程中分子和分母同時(shí)除以（2×2×3）才得到3/8，要求原來(lái)的分?jǐn)?shù)，就把3/8的分子、分母同時(shí)乘（2×2×3）。解答：3/8=(3×（2×2×3）)/(8×（2×2×3）)=36/96人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第68頁(yè)做一做答案
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第69頁(yè)做一做答案
3和6的最小公倍數(shù)是6；
2和8的最小公倍數(shù)是8；
5和6的最小公倍數(shù)是30；
4和9的最小公倍數(shù)是36；
3和9的最小公倍數(shù)是9；
5和10的最小公倍數(shù)是10。
發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時(shí)，它們的最小公倍數(shù)是其中的較大數(shù)，兩個(gè)數(shù)只有
公因數(shù)l時(shí)，它們的最小公倍數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的積。
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)十七答案
1、100以內(nèi)6的倍數(shù)：6，12，18，24，30，36, 42, 48, 54, 60, 66, 72, 78, 84,90,96。
100以內(nèi)10的倍數(shù)：10，20，30，40，50,60,70,80,90,100。
100以內(nèi)6和10的公倍數(shù)：30，60,90。
最小公倍數(shù)是30。
2、40 30 18 60 7 20
3、6和18的公倍數(shù)中有36；
21和14的公倍數(shù)中有84；
12和8的公倍數(shù)中有48。
4、(1)不對(duì)，因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時(shí)，它們的最小公倍數(shù)就是其中較大的那個(gè)數(shù)，而不是比這兩個(gè)數(shù)都大。
(2)對(duì)。
5、略
6、分析：求至少多少天以后再給這兩種花同時(shí)澆水，就是求4和6的最小公倍數(shù)，4和6的最小公倍數(shù)是12，也就是12天后再給這兩種花同時(shí)澆水。
解答：再給這兩種花同時(shí)澆水應(yīng)是5月13日。
7、分析：由題意可知，學(xué)生數(shù)應(yīng)該是6和9的公倍數(shù)，且學(xué)生數(shù)在40人以內(nèi)。在40以內(nèi)的數(shù)中，18和36是6和9的公倍數(shù)。
解答：這些學(xué)生可能是18人，也可能是36人。
8、12 24 18
9、6和9有公因數(shù)3；
10和18有公因數(shù)2；
15和30有公因數(shù)3．5；
20和8有公因數(shù)2。
10、6和8的最小公倍數(shù)是24，至少過(guò)24分鐘兩路車才第二次同時(shí)發(fā)車。
11、(1)分析：求至少多少分鐘后兩人在起點(diǎn)再次相遇，就是求3和4的最小公倍數(shù)，然后用最小公倍數(shù)除以跑一圈用的時(shí)間，就是圈數(shù)。
解答：至少12分鐘后兩人在起點(diǎn)再次相遇。
爸爸：12-3=4（圈）
媽媽：12÷4=3（圈）
(2)略
12、分析：先從小到大寫出36的所以因數(shù)：1,2,4,6,9,12,18,36，然后從中一次觀察哪兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是36，可看出36和它的每一個(gè)因數(shù)的的最小公倍數(shù)是36，如36和1,36和2，……還有4和9,4和18,9和12,12和18.
解：36是36和1、36和2、36和3、36和4、
36和6、36和9、36和12、36和18、
4和9、4和18、9和12、12和18的公倍數(shù)，共12組。
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第73頁(yè)做一做答案
> < < >人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第74頁(yè)做一做答案
1、< > > =
（說(shuō)一說(shuō)略）
2、5/6和7/8:5/6=(5×4)/(6×4)=20/24
7/8=(7×3)/(8×3)=21/24
3/7和2/9:3/7=(3×9)/(7×9)=27/63
2/9=(2×7)/(9×7)=14/63
4/9和7/18:4/9(4×2)/(9×2)=8/18 7/18=7/18
3/8和5/9:3/8=(3×9)/(8×9)=27/72
5/9=(5×8)/(9×8)=40/72
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)十八答案
1、> < > < 2、> < > <（交流略） 3、大于1/4分?jǐn)?shù)：3/8 1/3 2/7 3/10 大于1/4分?jǐn)?shù)：1/5 3/16 2/9 4、因?yàn)?/2=5/10,3/5=6/10,5/10<6/10，所以1/2<3/5，在這段時(shí)間里，李叔叔的比賽成績(jī)更好一些。 5、（1）4/5=(4×（7）)/(5×（7）)=（28）/（35） 6/7=(6×（5）)/(7×（5）)=（30）/（35） （2）9/10=(9×（2）)/(10×（2）)=（18）/（20） 3/4=(3×（5）)/(4×（5）)=（15）/（20） 6、1/3>1/5>3/25，亞洲的陸地面積最大，南美洲的陸地面積最小。 7、小紅應(yīng)多選購(gòu)科普類圖書(shū)，少選購(gòu)?fù)�話類圖書(shū)。 8、< < < < 9、1/2<7/10<4/5<5/6<11/12<4/3 10、 發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的積，與這兩個(gè)數(shù)的積相等。 11、分析：1/6和1/5的分子都是1，分母是相鄰的兩個(gè)自然數(shù)，所以在1/6和1/5之間不能直接寫出一個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)，可以把兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成同分?jǐn)?shù)，即1/6=5/30,1/5=6/30,5和6相鄰，還不能直接寫出比5/30大而比6/30小的分?jǐn)?shù)；繼續(xù)把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母相乘2，得10/60和12/60，這時(shí)可找到一個(gè)分?jǐn)?shù)11/60符合要求。以此類推就可以找到兩個(gè)、三個(gè)或更多個(gè)比1/6大又比1/5小的分?jǐn)?shù)。如分子、分母都乘2，得1/6=2/12和1/5=2/10，在2/10和2/12這件有2/11.同樣，如果把1/6和1/5的分子、分母同時(shí)成3，4，5…就可以在這兩個(gè)分?jǐn)?shù)之間找到兩個(gè)、三個(gè)或更多個(gè)比1/6大又比1/5小的分?jǐn)?shù)。 解答：答案不唯一，如11/60,17/90,2/11,3/16,3/17…人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第77頁(yè)做一做答案
0.25<13/47<7/25<43/100<0.7<9/10人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)十九答案
1、0.3=3/10 0.25=1/4 0.4=2/5

2、(1)十 十 八 4/5
(2)百 1/20
(3)千 7/1000
(4)百 9/25



4、31÷20=31/20 20÷31=20/31

5、31/100=0.31 2/25=0.08 7/30≈0.23
4/9≈0.44 5/6≈0.83 11/50=0.22
23/20=1.15





8、2 4/7>2.35>13/6>2.035>11/16

9、分析：求李阿姨和王叔叔誰(shuí)打字快些，就是比較兩人每秒打字的個(gè)數(shù)，可以把兩人每秒打字的個(gè)數(shù)化成小數(shù)比較，5/6可以保留兩位小數(shù)，5/6≈83，0.9>0.83，從中可知李阿姨的打字速度快；也可以把兩人每秒打字的個(gè)數(shù)化成分?jǐn)?shù)比較．從中找出誰(shuí)打字的速度快。
解答：李阿姨打字快些。

10. 25分=25/60時(shí)，1/4時(shí)=15/60時(shí)，25/60>15/60，即25分鐘大于1/4小時(shí)，所以小林家離學(xué)校遠(yuǎn)些。
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第80頁(yè)整理和復(fù)習(xí)答案
1、真分?jǐn)?shù)：3/8 4/15 5/7 4/10 2/3
假分?jǐn)?shù)：18/6 13/9 25/5 1 2/3
(1)3/8和5/7的分?jǐn)?shù)單位不同；通過(guò)通分的方法可以把它們化成分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)。
(2)略 (3)略
2、（說(shuō)一說(shuō)略）
40 cm
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)二十答案
1、1/4 2 4 0.5 1/2
2、(1)√ (2)×
(3)× (4)√ (5)√
3、1/10 9/10
4、1/4 9/25 3/5 3/4 7/25 129/500
5、分析：要使兩個(gè)班分成的小組人數(shù)相同且每組人數(shù)最多，就是求兩班人數(shù)的最大公因數(shù)。
解答：48和54的最大公因數(shù)是6，每組最多有6人。
6、< > < >
7、分析：先求出五年級(jí)戴近視鏡的人數(shù)占五年級(jí)總?cè)藬?shù)的幾分之幾，然后求出五(1)班戴近視鏡的人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾，最后比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
答：45÷150=45/150=3/10
10÷45=10/45=2/9
因?yàn)?/10=27/90，2/9=20/90，27/90>20/90，所以3/10>2/9，五(1)班同學(xué)戴近視鏡的情況比五年級(jí)的總體情況要稍好一些。
8、分析：要想求內(nèi)、外噴泉下次同時(shí)噴水時(shí)間，就是求10與6的最小公倍數(shù)。
解答：6和10的最小公倍數(shù)是30，所以下次同時(shí)噴水是1時(shí)15分。
9、3÷5=3/5 提出問(wèn)題并解答略。
10、解答：4和6的最小公倍數(shù)是12.
12+2=14（元）
11、解答：（答案不唯一）
1/4>（2/9）>1/5 4/5>（3/4）>7/10
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第83頁(yè)做一做答案
O 逆時(shí)針 90人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)二十一答案
1、第一幅圖是由“ ”順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)而成的；
第二幅圖是由“ ”順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)而成的；
第三幅圖是由“ ”順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)而成的。 2、順 逆 順 3、逆 90 逆 90 4、(1)略 (2)順（或逆） 180 5、略 6、略人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)二十二答案
1、略 2、略 3、將圖中的各小圖標(biāo)上序號(hào)，如下圖。 說(shuō)一說(shuō)略人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第90頁(yè)做一做答案
1、2/5+2/5=2+2/5=4/5
6/7-2/7=6-2/7=4/7
2、7/9 1 3/4 41/4
2/3 3/5 5/9 19/30
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)二十三答案
1、1/2 1 2 1/3 3/5
3/4 2/5 13/33 3/2

2、0 2/3 1/5 3/7
1/2 1 2/3 3/5

3、8/13 3/7 15/17
1 6/5 4/5



5、分析：(1)求六年級(jí)學(xué)生人數(shù)占幾分之幾，就是從單位“1”中減去其他年級(jí)所占的份數(shù)。
(2)求一、二年級(jí)學(xué)生人數(shù)共占幾分之幾就是把兩個(gè)年級(jí)所占的份數(shù)加起來(lái)。
解答：（1）1-2/15-2/15-2/15-3/15-3/15=3/15=1/5
(2)2/15+2/15=4/15
(3)(答案不唯一)三、四年級(jí)學(xué)生人數(shù)共占幾分之幾？
2/15+2/15=4/15

6、8/9 10/11 5/4
3/10 1/2 0

7、(1)3/11+2/11+5/11=10/11
(2)1-10/11=1/11

8、> < < = = <

9、（答案不唯一）
1/4+3/4=1
3/4-1/4=1/2
4/5-2/5-1/5=1/5
7/9+2/9=1
7/9+4/9+3/9=14/9
4/9-3/9=1/9

10、略

11、分析：由題可知，紅絲帶最長(zhǎng)，其次是黃絲帶，藍(lán)絲帶最短，要求紅絲帶與藍(lán)絲帶相差多少米，就是求紅絲帶比藍(lán)絲帶長(zhǎng)多少米。
解答：4/20+3/20=1/2(m)
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第93頁(yè)做一做答案
23/24 5/8 25/18 13/40人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第94頁(yè)做一做答案
1、7/8 11/24 5/12 1/6 13/20 13/28（驗(yàn)算略）
2、4/5-3/4=1/20（kg）
4/5+3/4=31/20（kg）
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)二十四答案
1、1/24 13/18 4/21 11/20 34/63 2/15 5/12 18/35 2、+ - + + - + - 3、1/4+3/8+3/10=37/40 1-37/40=3/40 4、x=9/28 x=19/24 x=11/6 x=2/45 5、（√） （×）3/5+4/7=41/35 （×）7/10-3/5=1/10 （√） 6、1/12 7/10 1/42 11/30 1/56 17/72 1/6 19/90（想一想略） 7、所提問(wèn)題不唯一，如：給爸爸織毛衣和給紅紅織手套一共用去毛線的幾分之幾？ 7/10+1/20=3/4 8、略 發(fā)現(xiàn)：每一橫行各數(shù)的和依次擴(kuò)大到原來(lái)的2倍，即第一橫行各數(shù)的和是1/4，
第二橫行各數(shù)的和是1/2，
第三橫行各數(shù)的和是1，
第四橫行各數(shù)的和是2……如果從1/8開(kāi)始，這個(gè)規(guī)律也 是如此。 10、略人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第98頁(yè)做一做答案
1、2/3 5/8 7/12 11/5
0 7/24 7/12 9/5
2、2/5+1/3+3/5
=2/5+3/5+1/3
=1 1/3
1/4+1/3+1/4+2/3
=（1/3+2/3）+（1/4+1/4）
=1+1/2
=1 1/2
9/7+1/8+3/8+5/7
=（1/8+3/8）+（9/7+5/7）
=1/2+2
=2 1/2
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)二十五答案
1、19/30 9/28 5/8 29/36 3/40 2/15 2、1-1/4-3/8=3/8（m） 這是一個(gè)等腰三角形 3、1-1/5-3/10=1/2 4、略 5、+ + 6、（估一估略） 1 2/3 5/6 1/2 26/45 11/45 7、1/4 9/10 5/12 1/4 3/4 8、1/6 1/12 1/20 1/2+1/6+1/12+1/20 =（1-1/2）+（1/2-1/3）+（1/3-1/4）+（1/4-1/5） =1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5 =1-1/5=4/5 發(fā)現(xiàn)：1/n-1/(n-1)=1/(n（n-1）)（n≠0） 9、提示：現(xiàn)將4個(gè)蘋果平均分給8個(gè)孩子，每人分得4÷8=1/2（個(gè)），
再剩下的2個(gè)蘋果平均分給8個(gè)孩子，每人分得2÷8=1/4（個(gè)），
每個(gè)孩子可分得：1/2+1/4=3/4（個(gè)）（分法不唯一） 10、 思考題 圖形7和4共占：1/8+1/8=1/4 圖形3、4、5共占1/16+1/8+1/16=1/4人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)二十六答案
(1) 47人 (2)五年級(jí) (3)略 2、(1)逐年增長(zhǎng) (2)略 3、略 4、略 5、 (1)通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，某地區(qū)7～15歲的男生、女生平均身高都在隨著年齡的增加而增加，但13歲之后女生的身高增長(zhǎng)趨于平緩，增長(zhǎng)速度要比男生的速度慢。
(2)略 6、略 7、分析：第(1)組數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的是男生、女生五一度假的不同方式，只是比較每種度假方式男生、女生的不同人數(shù)，用條形統(tǒng)計(jì)圖表示較合適； 第(2)組數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的是一年級(jí)至六年級(jí)男生、女生五一參加旅游的人數(shù)，意在對(duì)比各個(gè)年級(jí)男生、女生人數(shù)的變化，選擇折線統(tǒng)計(jì)圖表示較合適。 解答：第(1)組數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示更合適。 第(2)組數(shù)據(jù)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示更合適。 8、略 9、略人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)二十七答案
1、5 2、(1)(答案不唯一) (2)略 (3)能。 提示：把9筐分成3份，每份分別是3筐、3筐、3筐。在天平左右兩端各放3筐，
如果天平平衡，則小松鼠吃過(guò)的那筐在剩下的3筐中，然后在天平左右兩端各放1筐，
如果天平平衡，則剩下的那筐就是小松鼠吃過(guò)的，如果天平不平衡，則輕的那筐是小松鼠吃過(guò)的。
如果第一次稱量時(shí)天平不平衡，則小松鼠吃過(guò)的那筐在輕的這3筐中，把其中2筐分別放在天平的左右兩端，如果天平平衡，則剩下的那筐是小松鼠吃過(guò)的，
如果天平不平衡，則輕的那筐是小松鼠吃過(guò)的。 (4)稱一次有可能稱出來(lái)。 3、分析：爸爸和小明的年齡差是不變的，現(xiàn)在和3年后兩者的年齡差一樣，可以用方程來(lái)解。 解答：解：設(shè)小明今年x歲，則爸爸今年(x+24)歲。 x+24+x= 34 x=5 爸爸：5+24=29（歲）或34-5=29（歲） 4、至少稱3次可以保證找出這盒餅干。 5、（找的過(guò)程略）至少稱3次能保證找出這袋糖果來(lái)。 6、第一次天平兩邊各放一袋白糖，若天平平衡，則剩下的那袋是次品；若天平不平衡，則這兩袋中一定有一袋是次品，可取下輕（或重）的那袋，把剩 下的那袋放在天平上，若天平平衡，則輕（或重）的那袋是次品，若天平不平衡，則重（或輕）的那袋是次品。人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)二十八答案
1、根據(jù)2、3、5的倍數(shù)的特征去判斷哪些是2的倍數(shù)，哪些是3的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)。 2的倍數(shù)：56，204，630，22，78 3的倍數(shù)：87，195，204，630，57，78 5的倍數(shù)：195，630，65 根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義以及奇數(shù)、偶數(shù)的意義去判斷哪些是質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)以及偶數(shù)。 質(zhì)數(shù)：79，31，83 合數(shù)：56，87，195，204，630，22，57，65,78 奇數(shù)：79，87，195，31，57，65，83 偶數(shù)：56，204，630，22，78 2、(1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)× 3、4和5的最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是20； 6和16的最大公因數(shù)是2，最小公倍數(shù)是48； 15和20的最大公因數(shù)是5，最小公倍數(shù)是60； 10和8的最大公因數(shù)是2，最小公倍數(shù)是40； 3和9的最大公因數(shù)是3，最小公倍數(shù)是9。 （說(shuō)一說(shuō)略） 4、分析：裝進(jìn)4個(gè)一排和6個(gè)一排的蛋托中都正好裝完，松花蛋的個(gè)數(shù)應(yīng)是4和6的公倍數(shù)。松花蛋的個(gè)數(shù)是70多個(gè)，那么4和6的公倍數(shù)72就是所求的松花蛋的個(gè)數(shù)。 解答：72個(gè) 5、(1)4/5 1/5 (2)557/798 201/266 6、略 7、6 4 3/5 2/3 2/1（第4題答案不唯一） 2/7<9/12<5÷3<2 8、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)有10/21，12/25，5/7，其余的數(shù)都不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 6/8=3/4 36/16=9/4 30/45=2/3 72/6=12 9、1 2/3 5/21 13/15 1/8 1 9/4 5 1/3 5 13/20（注意略） 10、(1)1-3/4-3/2=13/100 (2)（答案不唯一）煙煤比無(wú)煙煤多占煤炭總量的幾分之幾？ 3/4-3/25=63/100 11、S= (ab+ah十bh)×2 V=abh S=6a² V=a³ 12、(1)略 (2)1000 0.7 81 1 2300 0.56 13、分析：求這個(gè)盒子用了多少鐵皮就是求這個(gè)鐵皮的面積，可直接用長(zhǎng)方形鐵皮的面積減去切掉的4個(gè)正方形的面積；也可以先求出做成的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，然后根據(jù)長(zhǎng)方體的表面積的計(jì)算方法計(jì)算。求容積時(shí)，先求出做成的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，按長(zhǎng)方體的體積公式計(jì)算，然后換算成容積單位。 解答：表面積：30×25-5×5×4=650(cm)或30-5×2= 20(cm) 25-5×2=15(cm) 20×15 +15×5×2+20×5×2=650(cm²) 容積：（30-5×2）×(25-5×2)×5=1500(cm³) =1500(mL) 14、分析：求缸里的水溢出多少，就是求正方體鐵塊的體積大于長(zhǎng)方體玻璃缸還能容納物體的體積是多少。用正方體鐵塊的體積減去玻璃缸沒(méi)有裝水部分的體積就是溢出水的體積。 解答：4×4×4-8×6×(4—2.8)=6.4(dm³)=6.4(L) 15、(1)（答案不唯一） (2)略 16、略 17、(1) 2000年學(xué)齡兒童最多，2010年最少。 (2)2002年沒(méi)上學(xué)的學(xué)齡兒童最多，2010年最少。 (3)略 18、(1)1990年：400÷800=400/800=1/2 1995年：900÷2000=900/2000=9/20 2000年：1600÷4000=1600/4000=2/5 2005年：2324÷4593=2324/4593 2010年：2831÷5612=2831/5612 (2)略 思考題 可以組成12,32,42,24,14,34這6個(gè)偶數(shù)。人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本總復(fù)習(xí)答案
1、略
2、(1)③②①
(2)①、②、③的體積分別是6cm³、10cm³、11cm³。①的體積是③的體積的6/11。
(3)第①個(gè)圖形需補(bǔ)搭成一個(gè)棱長(zhǎng)為4cm的大正方體，棱長(zhǎng)為4 cm的正方體體積是4×4×4=64(cm³)，
即共需要64個(gè)棱長(zhǎng)1 cm的小正方體。
還需要64-6=58（個(gè)）小正方體。
第②個(gè)圖形需補(bǔ)搭成一個(gè)棱長(zhǎng)為4 cm的大正方體，
即共需要64個(gè)小正方體。
還需要64-10=54（個(gè)）小正方體。
第③個(gè)圖形需補(bǔ)搭成一個(gè)棱長(zhǎng)為3cm的大正方體，棱長(zhǎng)為3 cm的正方體體積是3×3×3=27(cm³)，
即共需要27個(gè)棱長(zhǎng)1 cm的小正方體，
所以還需要27-11=16（個(gè)）小正方體。
(4)略
3、(1)可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)得到右圖。
(2)略
4、(1)折線統(tǒng)計(jì)圖適合表示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，更直觀，更便于比較。
(2)繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)該注意用不同的圖例來(lái)表示數(shù)據(jù)。（合理即可）
(3)略
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/659945.html

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