一年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案
課 題猜數(shù)游戲
學(xué)習(xí)目標1、在游戲活動中，讓學(xué)生掌握有關(guān)“6”的加減法。
2、在游戲活動中，鼓勵學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。
3、在游戲活動中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗，發(fā)展他們的數(shù)感。
學(xué)習(xí)重難點1、掌握“6”和的加減法。 2、培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。
學(xué)習(xí)資源小黑板

導(dǎo)學(xué)流程活動過程
呈現(xiàn)目標
任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、能夠正確計算有關(guān)“6”和的加減法；
2、在具體活動中理解數(shù)的具體意義。
互動探究
合作求解活動一：師生進行猜數(shù)游戲 猜數(shù)"2"或"4"
1、教師談話：我們一起玩一個猜數(shù)游戲好不好？
2、學(xué)生猜數(shù)，并說出簡單的理由。
3、教師提問：你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？ 2＋4＝6 4＋2＝6
4、教師：還想不想再玩一次？并用數(shù)學(xué)算式表示出來。6－2＝4 6－4＝2
5、猜數(shù)"3"，我們還用這6個小磁珠，換個玩法好不好？ 猜猜老師用手捂住了幾個？用數(shù)學(xué)算式表示出來。 3＋3＝6 6－3＝3
6、猜數(shù)"1"和"5"，還是這6個磁珠，誰愿意當小老師帶大家玩一玩，猜一猜他捂上了幾個？ 1＋5＝6 5＋1＝6 6－1＝5 6－5＝1
活動二：生生進行"猜數(shù)游戲"
1、教師談話：同學(xué)們從學(xué)具盒里數(shù)出7個小珠子，看誰數(shù)得快！
2、教師說明游戲規(guī)則
3、小組活動．
活動三：
　　3＋3＝ 6－4＝ 6－3＝ 6－5＝ 1＋5＝ 2＋4＝　　
6－3＝ 6－1＝ 6－6＝ 4＋2＝ 3＋3＝ 1＋5＝　　
5、找朋友： 出示小黑板：連一連
強化訓(xùn)練
當堂達標好啦，現(xiàn)在我們?nèi)�檢查一下我們學(xué)得怎么樣：
1、獨自完成課本35頁練一練中第1、2、3題后小組內(nèi)訂正。
2、獨自完成課本35頁練一練中第4、5、6題后全班訂正。
預(yù)習(xí)先行觀察課本36頁情境圖背土豆。
課 后

反 思
一年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案
課 題背土豆
學(xué)習(xí)目標1、在活動中，讓學(xué)生掌握有關(guān)“7”的加減法。
2、在活動中，鼓勵學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。
3、在活動中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗，發(fā)展他們的數(shù)感。
學(xué)習(xí)重難點1、掌握“7”的加減法。 2、培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。
學(xué)習(xí)資源小黑板
導(dǎo)學(xué)流程活動過程
呈現(xiàn)目標
任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、能夠正確計算有關(guān)“7”的加減法；
2、在具體活動中理解加法和減法的意義。
互動探究
合作求解一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
二、引導(dǎo)操作， 探究新知
1、出示背土豆情境圖
我們看看都有哪數(shù)學(xué)信息？
2、匯報交流
3、動手操作
（1）師：誰能根據(jù)背土豆情境圖（1）寫出一道加法算式？ 　
（2）師：誰能根據(jù)背土豆情境圖（2）寫出一道加法算式？
小組交流。
4、設(shè)疑激趣
師：小老鼠到家后，袋子里一個土豆也沒有，為什么？
小組交流后完成小黑板中的表格。
5、說一說
（1）小金魚圖。 5＋2＝
（2）孵小雞圖。 7－2＝
先在小組內(nèi)說一說
再在全班交流
強化訓(xùn)練
當堂達標現(xiàn)在我們?nèi)�檢查一下我們學(xué)得怎么樣：
1、獨自完成課本37頁練一練中第1、2、 4題后小組內(nèi)訂正。
2、小組合作完成課本37頁練一練中第3、5題。
預(yù)習(xí)先行觀察課本38頁《跳繩》情境圖。
課 后

反 思
一年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案
課 題跳繩（1）
學(xué)習(xí)目標1、在具體的情境中，學(xué)會“8”的加減法。
2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和語言表達能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問題、解決問題的能力．
學(xué)習(xí)重難點掌握“8”的加減法。
學(xué)習(xí)資源
導(dǎo)學(xué)流程活動過程
呈現(xiàn)目標
任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、能夠正確計算有關(guān)“8”的加減法；
2、在具體活動中理解加法和減法的意義。
互動探究
合作求解活動一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、觀察跳繩圖，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么信息？
小組內(nèi)說一說
2、師：一共有幾個小朋友？你會用算式表示嗎？
6＋2＝ 或 3＋5＝
說一說你為什么要這樣列出算式？
小組內(nèi)說出這樣列算式的原因。
3、你能根據(jù)剛才的加法算式寫出減法算式嗎？
獨立完成，組內(nèi)交流。
活動二、小猴分桃。
1、小組內(nèi)說一說小猴分桃的方法。
2、完成課本38頁的表格。
活動三、說一說。
1、小組內(nèi)先說一說。
2、根據(jù)情境圖寫出兩道減法算式。
3、根據(jù)3＋5＝畫出兩幅圖，看誰畫得又多又好。
小組內(nèi)展評。
強化訓(xùn)練
當堂達標現(xiàn)在我們?nèi)�檢查一下我們學(xué)得怎么樣：
1、獨自完成課本39頁練一練中第1題后小組內(nèi)訂正。
2、小組合作完成課本39頁練一練中第2題。
預(yù)習(xí)先行觀察課本39頁“試一試”。
課 后

反 思
一年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案
課 題跳繩（2）
學(xué)習(xí)目標1、在具體的情境中，學(xué)會“9”的加減法。
2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和語言表達能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問題、解決問題的能力．
學(xué)習(xí)重難點掌握“9”的加減法。
學(xué)習(xí)資源9根彩筆
導(dǎo)學(xué)流程活動過程
呈現(xiàn)目標
任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、能夠正確計算有關(guān)“9”的加減法；
2、在具體活動中理解加法和減法的意義。
互動探究
合作求解活動一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、觀察大象畫方格圖，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么信息？
小組內(nèi)說一說
2、根據(jù)圖中的信息，你會用加法算式表示嗎？
1＋8＝ 或 8＋1＝
3、你能根據(jù)圖中的方格寫出減法算式嗎？
獨立完成，組內(nèi)交流。
9－1＝
活動二、分一分，填一填。
1、小組內(nèi)說一說分彩筆的方法。
2、完成課本38頁的表格。
3、根據(jù)表格寫出相應(yīng)的算式。
活動三、畫一畫，填一填。
1、小組內(nèi)先說一說。
2、根據(jù)情境圖完成算式4＋□＝8。
3、完成算式2＋□＝9，并補充三角形。
完成后在小組內(nèi)展評。
強化訓(xùn)練
當堂達標現(xiàn)在我們?nèi)�檢查一下我們學(xué)得怎么樣：
1、獨自完成課本40頁練一練中第4、5題后小組內(nèi)訂正。
2、小組合作完成課本40頁練一練中第3、6題。
預(yù)習(xí)先行觀察課本40、41頁“可愛的企”。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/82597.html

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