12、看雪（第一課時）

教學目標：
1．學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并能規(guī)范書寫。
2．認識“櫥、盼”這2個生字。
3．觀察畫面，看清圖意，使學生初步了解課內(nèi)容
4．指導學生正確、流利地朗讀課。
教學重點：
1．學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2．正確、流利地朗讀課，初步了解課內(nèi)容。
教學難點：
1．指導學生學會難字：灣 商 堆 仗 銀
2．熟讀課，初步了解課內(nèi)容。
教學過程：
一、復習導入：
1．大家還記得“識字3”里有關(guān)講臺灣島的三字經(jīng)嗎？誰愿意背給大家聽一聽？
2．課件出示：《識字三》中：臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。集體齊讀兩遍。
3. 教師出示中國地圖，讓學生指一指臺灣省的位置。
4.談話：是啊，臺灣自古以來就是祖國的一部分，臺灣人民本來就和我們是一家人。可是由于各種原因，直到今天，雖然臺灣還沒有回到祖國的懷抱，但他永遠是祖國媽媽的孩子。今天，我們學的《看雪》這篇課，就與臺灣人民有關(guān)。
【教學意圖：把以前對臺灣的了解運用到本課的學習中.了解臺灣的地理位置，既是復習鞏固舊知識，更是想告訴學生，臺灣島的孩子也是祖國母親十三億孩子中的一員，這樣，會有助于學生們較好地理解課內(nèi)容�！�
5.板書課題《看雪》，全班齊讀。
二、初讀課，學習生字新詞。
1.聽錄音范讀課或教師范讀課。
2.自讀課，邊讀書邊圈出課中的生字，劃出有生字的詞語，對照拼音，多讀一讀。
3.四人小組自查：
1）注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
2）說一說新詞意思，相互補充。
【設(shè)計意圖：此設(shè)計在于培養(yǎng)學生自主識字的能力及團結(jié)協(xié)作的精神，合作識字的能力�！�
4．檢查自學小組交流學習生字詞情況。課件出示“我會讀”：
　　臺灣省　　商店　　櫥窗　　指了指　　接著
　　講故事　　鋪著　　雪毯　　銀裝　　　打雪仗
1）學生自由讀。強調(diào)讀準翹舌音、前后鼻音。
2）指名讀，并說說詞義。
3）全班齊讀。
5．借助游戲，鞏固識字。
過渡：大家讀詞語可真認真，老師想考考大家，怎么樣？
1）用生字卡片開火車讀。
2）比一比，再組詞。比較：講——進 鋪——撲 毯——淡 銀——很 店——站
3）看老師做動作讀出生字：指、接、鋪
4）“小貓釣魚”：把寫有生字的魚形卡貼在黑板上，請兩位學生到講臺，一個戴小白貓頭飾，一個戴小黑帽頭飾，老師讀字，兩個學生比賽找字，誰找到的多誰就勝利。
5）“找朋友”：把拼音卡片和生字卡片分散給學生，拼音與生字一樣的成朋友。如，拿拼音的同學說：“我是‘chú’，我的朋友在哪里？”拿生字的同學說：“我是‘櫥’，你的朋友在這里�！�
6）謎語認記。
毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
�。貉劬ι厦嬉簧倌辏�勤儉節(jié)約少花錢。
店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。
【教學意圖：識字教學是這節(jié)課的重點，鞏固識字是教學的難點。以上環(huán)節(jié)，采用多種方法、創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，不斷地復現(xiàn)所學的詞語，讓學生快快樂樂地認識生字，為閱讀打下良好的基礎(chǔ)。】
三、鞏固生字，指導書寫：
1.課件出示田字格中的本課生字： 講、打、指、接、驚、故、候、奇
２.自己把生字讀一讀，小組內(nèi)互相說一說每個字的偏旁、筆畫、重點筆畫的位置，你認為應該注意的地方。
3.強調(diào)容易寫錯的字。（重點提醒學生“商”的“冂”里面是“八”下面一個“口”，而不是“古”；“潔”的右上方是“士”而不是“土”；“毯”是半包圍結(jié)構(gòu)，左邊的“毛”的最后一筆要向；故：右邊是反旁，不是折旁“”；候：不要忘了中間的一小豎。）
4.師生交流，交流過程中邊板書，邊指導學生練寫。
有三個提手旁的字(打、指、接)，可以借助以前學習的提手旁的書寫知識指導寫字。注意提示：
“接”字右下的“女”，橫畫要長些；
“故”字右邊是反兒，不是折兒；
“候”字，不要漏寫中間的“豎”；
“奇”要寫得上小下大等。
5.學生書寫，教師巡視指導。
四、看雪景，讀課。
　1．自由讀課，要求想象課描寫的情景，難讀的句子多讀幾遍，爭取把課讀正確，讀通順，讀流利�？纯凑l是讀書能手!
　2.全班齊讀課，糾正讀不好的地方。
3.同學們，你們讀書一天比一天有進步，老師這里有關(guān)于北國雪景風光音樂片，想看看嗎？請你專心看，感受北國的美麗風景，等一下說說自己的感受，行嗎？
　4．看完了，你有什么感受？請你談一談。
（臺灣小朋友只見過櫥窗里用棉花作的雪，沒有親眼看到過雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。）
5. 你們現(xiàn)在能帶著自己的快樂心情，有感情地朗讀自己喜歡的段落嗎？
【教學意圖：利用地圖和多媒體課件，聯(lián)系學生已有的經(jīng)驗世界，讓學生觀看北國冬日的雪景，將學生帶入學習情境之中，調(diào)動學生學習的興趣，從而更深地臺灣小朋友對雪、對北京的向往之情�！�
五、布置作業(yè)。
1．抄寫生字詞各三遍。
2．搜集臺灣的有關(guān)資料或圖片，與同學交流。
【教學意圖：課外學習是課內(nèi)學習的延伸。鼓勵學生課下收集有關(guān)臺灣的資料，既培養(yǎng)學生收集、處理、運用信息的能力，又可以加深對臺灣的了解。】
六、板書設(shè)計
12 看雪　
會寫字： 講打 指 接 驚 故 候 奇
　　會認字： 省店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗
12、看雪（第二課時）
東鳳鎮(zhèn)中心小學語教研組
教學目標：
1、在熟讀課的基礎(chǔ)上，理解課內(nèi)容。
2、正確、流利地朗讀課，讀好問話的語氣。
3、整體感知課內(nèi)容，培養(yǎng)愛美情趣，進行愛國教育。讓學生課中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情，有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學生參與學習的能力,感受到學習的樂趣。
教學重點：
1、理解課內(nèi)容。
2、使學生知道臺灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發(fā)學生熱愛祖國，盼望祖國早日統(tǒng)一的感情。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課。
教學難點：
1、使學生知道臺灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發(fā)學生熱愛祖國，盼望祖國早日統(tǒng)一的感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、談話導入：
1、同學們，今天我們繼續(xù)學習12課——看雪，把課題齊讀一次。這節(jié)課，我們來個比賽，男同學跟女同學比，看看一節(jié)課下來誰先搶到紅旗，好嗎？
【教學意圖：二年級的孩子們喜歡游戲比賽，搶紅旗比賽導入，激發(fā)他們的學習興趣，讓課堂氣氛活躍起來�！�
2、出示詞語，復習詞語。
課件中的詞語：臺灣省 商店 櫥窗 指著 接著 講起 驚奇 時候 故鄉(xiāng) 鋪著 雪毯 銀裝 打雪仗
看！比賽準備開始了。屏幕上的詞語寶寶還記得嗎？（記得）首先請男同學來讀一讀；（男同學讀詞語）女同學敢挑戰(zhàn)嗎？（女同學讀詞語）一起再一次大聲朗讀！同學們的記憶力真好！可是，不知道接下來的學習，也能表現(xiàn)得這么好呢？
【教學意圖：這一環(huán)節(jié)以生字復現(xiàn)的方式檢查鞏固了第一課時的知識�！�
二、整體感知課。
1、下面老師讀課，你們就邊聽邊思考：課中哪些地方不太明白的，等老師讀完課后提出來，能做到嗎？
【教學意圖：小學二年級學生最無顧忌，留個空間給他們，他們的神必定無拘無束馳騁縱橫，此時的職責不是強迫“千條江河歸大�！�，而是用智慧、用愛心去“潤物細無聲”；他們的視界不是盯住預設(shè)的教學程序完成與否，而是用發(fā)展的眼光去度量課堂上的有所為和有所不為�！�
2、同學們，你們有不懂的問題嗎？學生提問。容易的問題現(xiàn)由學生幫助回答，全班學生都不能回答的問題就由老師幫助解決。當學生問道，臺灣為什么很少見到雪的呢？老師就出示課件（地圖），讓學生在地圖上找北京和臺灣的位置。因為地理環(huán)境和氣候的不同，我國北方的城市，包括我們祖國的的首都北京都能看到非常漂亮的雪景，南方城市因為氣候溫暖，一般都見不到雪，臺灣的小朋友和我們中山的小朋友一樣見不到下雪。
三、學習第二段。
1、過渡：你們想知道（課件出示）過春節(jié)的時候，臺灣孩子們在哪里看到怎樣的雪？他們想去哪里看怎樣的雪？請同學們帶著問題自由讀課。
2、匯報學習情況：
A、學生回答第一個問題。他說的答案對嗎？你們是在哪里找到答案的？（課第二段）
B、出示第二段（字配圖）：過春節(jié)的時候，孩子們在商店的櫥窗里看到了美麗的雪景。那是用潔白的棉花做成的。
齊讀第二段。小朋友們讀得真響亮，又有感情，老師表揚你們。
【教學意圖：二年級的學生抽象思維能力比較弱，出示櫥窗里用棉花做成的雪景圖，讓他們很形象地知道了用棉花做成的雪是不能動的，也沒有真的雪那樣好玩，為后面的教學做好鋪墊�！�
板書：臺灣孩子們 櫥窗 棉花雪
C、他們想去哪里看怎樣的雪？
四、學習孩子們與老師的對話。
1、過渡：他們跟老師說了些什么話？（課件出示）請同學們自由讀3—11段，把孩子們說的話用“——”畫下來，然后同桌之間讀讀這些話。
【教學意圖：老師放手讓學生自己找句子，讀句子，發(fā)揮了學生的能動性，體現(xiàn)出學生是學習的主人，同時培養(yǎng)了學生的自學能力�！�
2、學生匯報情況
3、課件出示四個問句：
“您看見過真的雪嗎？”
“您是在哪兒見過的？”
“北京離這兒很遠吧？”
“什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？”
提問：請同學們認真觀察這四句話，看看它們有什么相同的地方？（都是問句）怎樣讀好呢？（讀出疑問語氣）
【教學意圖：讓學生認真觀察句子的特點，鍛煉了思維能力，為讀好問句打下基礎(chǔ)。】
抽讀——指導讀、范讀——齊讀
4、情境演讀：我們把這些句子放回課中去，現(xiàn)在你們就是臺灣的小朋友，我就是臺灣的老師，誰先來問問老師呀？學生：“您看見過真的雪嗎？”老師：微笑著點點頭。
學生：“您是在哪兒見過的？”老師：“小時候，在我的故鄉(xiāng)�！敝钢�地圖。
學生：“北京離這兒很遠吧？”老師：“不算太遠，冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝�！保�隨機出示這段話配飄雪的圖：冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。）
【教學意圖：創(chuàng)設(shè)課的情境演讀，激發(fā)學生的讀書興趣，使每一位學生都喜歡讀書、樂于讀書。在輕松愉快的閱讀實踐中，自悟自得，獲得情感的體驗。出示飄雪的圖，讓學生直觀地感受到雪花飛舞，大地一片潔白的美麗景象，讓學生陶醉于美景之中，也為讀好段做好鋪墊。】
5、提問：想親自感受一下雪的美景嗎？自己讀讀這段話，看誰讀得最美？（抽讀——齊讀——男、女比賽讀）邊讀邊結(jié)合圖幫助解釋：雪毯、銀裝等（指著雪景圖引導學生說：“同學們，看,天空中的雪花怎樣拉？雪花飄落在地上，地上好像……樹上一根一根的樹枝又像……到處一片潔白，多美呀！）
【教學意圖：解釋詞語意思的時候讓學生從畫面中去體會，學生很容易理解�！�
6、經(jīng)過你們一讀，臺灣孩子們仿佛來到了白雪世界，如果你們也來到這兒，你最想干什么？（打雪仗、堆雪人、玩雪橇……）
【教學意圖：學生從課件的動畫和朗讀中感受到下雪時的美景，接著提問:“如果你們也來到這兒，你想干什么？”馬上就打開孩子們的話腔，讓孩子們暢所欲言，對雪的喜愛之情便情不自禁地流露出來�！�
7、你們說得這么興奮，老師也想玩一玩。提問：能不能把你的感情用朗讀表現(xiàn)出來？。
8、出示句子：小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！男、女賽讀。
9、提問：櫥窗里的雪景與這里的雪景有什么不同呢？(都很美，一是靜態(tài)的，不能玩；一是動態(tài)的，能玩的、好玩，因此更美麗，對孩子們有很大的吸引力)
板書：北京小朋友 北京 飄雪花 好玩 不能玩
10、看著課，把第九段連起來讀一讀。
11、多美的雪景��！臺灣孩子們，讀到這里，你最想對老師說什么？(引導學生說出自己的真實感受)再提問:看看中的孩子是怎么問老師的?
出示句子：什么時候/能帶我們/到北京去/看看真的雪呢？
（1）這句話很長，有信心讀好嗎？（指一名學生讀）
（2）我們讀這么長的句子時要注意什么呢？（自己先練讀再指導讀好停頓）
（3）創(chuàng)設(shè)情景引導學生理解：爭著問。（小朋友，你們現(xiàn)在就是臺灣的小朋友，你們試著來問問老師吧！剛才，小朋友們你一言，我一語，這就是爭著問。）
【教學意圖：創(chuàng)設(shè)情境理解詞語，學生記得更牢固�！�
12、現(xiàn)在，你們把自己當成臺灣小朋友在問老師，你的心情是怎樣的？
13、孩子們真會讀書呀，從這一句話里，你讀懂了孩子們的心聲。
14、當老師給孩子們講童年在故鄉(xiāng)北京玩雪時的情景，激起了孩子們想去北京看雪的愿望。老師是怎樣對他們說的呢？
老師：“那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗�！”（隨機出示句子）
12、誰能像老師一樣深情地說說這句話？看看后面是什么標點符號，應該怎樣讀呢？（指導讀好感嘆句）（抽讀——齊讀、評價）
五、體會情感
1、臺灣孩子們和北京小朋友們盼著什么？（臺灣孩子們盼著跟北京小朋友們玩;北京小朋友們也盼著跟臺灣孩子們玩）
2，從這句話中，你知道老師心里在想什么嗎？此時，你心里又在想什么呢？
【教學意圖：思考領(lǐng)悟北京的小朋友盼望和臺灣小朋友一起玩的心情，老師心里的想法，從而使學生在臺灣和北京本是一家人的親情中經(jīng)歷一次熏陶�！�
3、：我們的祖國就像一個大家庭，我們的廣東、臺灣、北京這些省份就像是兄弟姐妹，因為種種原因，臺灣這個兄弟暫時還沒有回到祖國的大家庭中，什么時候能回到大家庭中高高興興地一起玩耍呢？我們盼望著。板書：盼統(tǒng)一
六、課后作業(yè)
1、回家查找一些有關(guān)臺灣的資料，如臺灣的風景圖片、臺灣人們的風俗、臺灣與祖國的關(guān)系等等。
2、寫一封信，邀請臺灣的孩子們到我們家鄉(xiāng)中山來玩。
【教學意圖：創(chuàng)設(shè)向臺灣小朋友發(fā)出邀請的活動,激活學生運用祖國語言字的能力,同時鍛煉學生解決問題的意識和能力。】

附板書： 12 看雪
臺灣孩子們：櫥窗——棉花雪 不能玩
｝盼統(tǒng)一
北京小朋友：北京——飄雪花 好玩

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/84851.html

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