章來
源

尚美課堂模式

——數(shù)學(xué)“五段”導(dǎo)學(xué)案

六年級

備課教師

教學(xué)課題

　分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)混合運(yùn)算順序以及用混合運(yùn)算知識解決問題。　　

2.通過復(fù)習(xí)回憶，再現(xiàn)知識，培養(yǎng)自覺整理所學(xué)知識的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，整理混合運(yùn)算問題的解決策略。

教學(xué)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算問題的解決策略 教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

問題呈現(xiàn)情境導(dǎo)入請學(xué)生歸納本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有哪些？回憶思考目標(biāo)展示

1.學(xué)生自主整理。

2.根據(jù)自己的整理寫在練習(xí)本上。

3.談?wù)勛约簩�這部分知識掌握得怎樣？把其中 較好的經(jīng)驗(yàn)可以做介紹。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)自學(xué)巡視小組學(xué)習(xí)情況并適時(shí)指導(dǎo)。整理并小討論組。探究交流請學(xué)生上臺展示交流看展示并作出評價(jià)及質(zhì)疑。精講釋疑教師出示分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算與整數(shù)混合運(yùn)算的關(guān)系，并提出問題�；卮饐栴}檢測練習(xí)課件出示 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算題尚美評價(jià)

通過今天的整理復(fù)習(xí)，同學(xué)們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和相關(guān)問題的解決，通過復(fù)習(xí)回憶，再現(xiàn)知識，培養(yǎng)自覺整理所學(xué)知識能力，表現(xiàn)很好。

教學(xué)板書

設(shè)計(jì)

整理與復(fù)習(xí)。

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)題

解決實(shí)際問題

教學(xué)反思知識進(jìn)行梳理效果好， 解決實(shí)際問題 的能力有待提高。

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