數(shù)學高效課堂導學案
審核人： 設計者：
授 課年 級五年級學科數(shù)學課題分數(shù)的基本性質(zhì)任課教師
課 型新授課時1 上課日期
教學目標1.經(jīng)歷探索分數(shù)的基本性質(zhì)的過程,理解分數(shù)的基本性質(zhì)。
2.能運用分數(shù)的基本性質(zhì),把一個分數(shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分數(shù)。
3. 經(jīng)歷觀察、操作和討論等學習活動,并在探索過程中,能進行有條理的思考,能對分數(shù)的基本性質(zhì)作出簡要的、合理的說明。
4.培養(yǎng)學生的觀察、比較、歸納、總結概括能力。

重 點
難 點理解分數(shù)的基本性質(zhì)，能運用分數(shù)的基本性質(zhì),把一個分數(shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分數(shù)。
教 學方 法1、小組合作學習法 2、自主探究學習法
教 學準 備 一案三單
學 生準 備預習學習內(nèi)容，完成問題導讀---評價單。
教 學 過 程 設 計
程 序要 素時 間分 配創(chuàng)設情景教師行為
期望的學生行為 個性化修改
激趣導入 3分鐘 創(chuàng)設談話情境
1、親愛的同學們準備好了嗎？請齊呼我們的班級口號。
2、談話：導課
------分數(shù)的基本性質(zhì)。（板書課題） 1、全班同學齊呼班級口號！
（ 獨立思考 合作探究
超越自我 加油�。�

2、學生認真觀察，積極
思考，學習的求知欲被調(diào)
動起來。
3、指明探究的問題，使學
習探究目標明確。
自主學習4分鐘創(chuàng)設獨立學習情境1、讓學生自己學習數(shù)學書第43-44頁的內(nèi)容。

2、通過自己的學習，提出自己要表達或者不懂 得問題。 完成問題導讀單。

提出困惑。
相互交流解決問題15分鐘創(chuàng)設合作學習情境1、教師巡視各組，進行隨機指導。
2、根據(jù)問題生成---評價單學習，觀察發(fā)現(xiàn)：分數(shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。1.學生小組內(nèi)交流各自提出
的問題，并解決問題。
2.學生匯報：

3.說說分數(shù)的基本性質(zhì)。
當堂測驗檢驗效果5分鐘創(chuàng)設問題情境 剛才大家表現(xiàn)得真不錯，下面看一下誰最勇于向習題挑戰(zhàn)。（出示習題）
學科長發(fā)放《問題訓練評價單》
1、學生紛紛舉手，躍躍欲試。
2、學生獨立完成問題訓練評
價單。
二次反思鞏固知識3分鐘創(chuàng)設思考情景 1、讓學生提出自己還有疑問的問題。
2、我們發(fā)現(xiàn)分數(shù)里有很多秘密，大家一定要多思考，一定會發(fā)現(xiàn)很多秘密。
1、同桌之間解答，解答不出
來，教師指導。
2、學生理清自己的思路，同
桌之間交流，加深對知識的
鞏固程度。

板書設計 分 數(shù) 的 基 本 性 質(zhì)

分數(shù)的分子和分母同時乘或除以同一個數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變，這叫分數(shù)的基本性質(zhì)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/91000.html

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