三年級語文（下冊）導學案 班級： 組名： 姓名：
23 我家跨上了“信息高速公路”
知識鏈接
互聯網 又稱因特網，是世界上最大的計算機網絡系統(tǒng)哦。它連接著眾多的信息庫，可以提供全球性的信息溝通呢！
課前獨學
一、練練我的朗讀。
　　　1、我會標段序，本文共有（ ）個自然段。
　　　2、我先默讀，讀不通的地方多練幾遍，再放聲朗讀。
二、學學本課生字。
　　　1、我自己會認生字，也能給生字注音呢。
　　　絡（ ） 庭（ ） 敞（ ） 戀（ ）
　　　2、我圈出了下面的字詞，用自己喜歡的讀書方法重點理解了畫線的詞語。
　　　 網絡 敞開 情不自禁 迫不及待 目不轉睛
　　　家庭贊嘆 應有盡有 五湖四海 戀戀不舍
　　3、讀拼音寫詞語，我最棒。
　　sūn wù kōn? tán? láo yā xiào mī mī zhán lǎn
　　( ) ( ) ( ) ( )
　　hēi māo jǐn?zhǎn? zhēn? fēn duó miǎo jì xìn
　　( ) ( ) ( )
三、談談我的理解。
　　1、“信息高速公路”是指_____________。
　　　2、什么是電腦網絡？我要用“?”畫出。
　　　3、思考：網絡給人們的生活帶哪些方便？（我要為明天的發(fā)言做準備）
____________________________________________________________________
_

四、我的發(fā)現或問題。
_

____________________________________________________________________
課中導學
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
【學習目標】
　　　1、我會認4個生字，會寫14個生字，還會正確讀寫《詞語表》里的詞語。
　　　2、我可以正確、流利地朗讀課文。
　　　3、我也會用四字詞語寫一句話。
【學習重難點】
我能體會電腦網絡的神奇。
【學習過程】
一、獨學檢測：（評星）
　　　1、秀秀我們組的朗讀，要評出“金話筒”哦。
　　　2、批批我的生字：組內兩人對學、互批獨學部分“二”的1、3小題。
　　　2、展展我理解的詞語。（獨學部分“二”中的2小題）
二、實戰(zhàn)總動員：（評星）
　　　1、個個用心，字字漂亮：抄寫詞語表，我們組最有實力。

第二課時
【學習目標】
　　　1、我初步認識網絡，了解網絡的用處。
　　　2、我對網絡和科技產生了興趣。
【學習重難點】
　　　我了解了有關網絡的知識，對網絡和科技產生了興趣。
【學習過程】
　一、互動課堂：
　　　1、我們小組先兩人對子議一議獨學部分第三題，然后組內碰碰意見，再選自己喜歡的方式向全班匯報。（評星）
　　　2、組內批一批，有錯及時改哦。
3、乘風破浪：“我的發(fā)現或問題”我們在小組內收集整理后，選一個寫在黑板上，再談談我們的看法，請其他小組多提建議。
二、達標檢測：
　　　1、我會寫。
　　　笑瞇瞇（ABB式）__________ __________ __________
　　　2、我會填。
　　　( )不及待 目不轉（ ） 應有（ ）有 情不自（ ）
　　3、本文寫了_____________________________________。我懂得了___
　　____________________________________________________________。
三、拓展延伸。
　　　1、我們任選一個課文中的四字詞語寫一句話，做到句子通順，用詞準確哦！
學文圖解
23 我家跨上了“信息高速公路”
　　　　　　　　　　　　　　情不自禁
蜘 蛛 網
認識網絡
用途廣泛
戀戀不舍
課后反思
三年級語文（下冊）導學案 班級： 組名： 姓名：
24 果園機器人
知識鏈接
　　 機器人技術是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一。服務機器人可以為人治��；水下機器人可以幫助人們打撈沉船、鋪設水下電纜；工程機器人可以上入地，開洞筑路；農業(yè)機器人可以耕地播種、施肥除蟲；軍用機器人可以沖鋒陷陣，排雷排彈……就連人干不好或干不了的領域也變成了機器人大顯身手的舞臺。
前獨學
一、靜心默讀。
　　　1、我會標段序，本文共有（ ）個自然段。
　　　2、我能靜心默讀文，至少讀兩遍哦，讀不通的多練幾次唄。
二、潛心學學。
　　　1、我會給帶點的多音字注音。
　　　高興（ ） 興奮（ ） 干農活（ ） 干凈（ ）
　　　2、我知道這篇文寫了______________________________________，我懂得了_________________________________________________________________
三、用心思考。
　　　1、秋天到了，果農們的心情怎樣？用“___”畫出有關的句子。
　　　2、為什么說果園機器人是果農的好幫手？用“?”畫出有關的句子。
　　　3、除了果農機器人，還會出現哪些類型的機器人？
　　　
四、我的發(fā)現或問題。

中導學
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一時
【學習目標】
　　　1、我會獨立學習，培養(yǎng)閱讀能力。
　　　2、我了解了機器人的基本情況，感到機器人極為有趣。
【學習重難點】
我要提高獨立閱讀能力，熱愛科學技術。
【學習過程】
一、獨學檢測：（評星）
　　　1、秀秀我們組的朗讀，要評出“金話筒”哦。
　　　2、在交流展示后，我們批批獨學部分第二題。
二、互動堂：（評星）
　　　1、我們先組內暢所欲言，議一議獨學部分第三題，再展示。
2、我們開展“七嘴八舌” 交流活動，探討“我的發(fā)現和問題”。
　　三、達標檢測：
　　　1、我會寫加點詞的近義詞。
　　 （1）這種機器人的肚子里裝了一塊特殊的電池。（ ）
　　 （2）主人立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。（ ）
三、拓展延伸：我給別人講講果園機器人的事。
學文圖解
　　
　　　　　　　　　　　　　　　24 果園機器人
　　　　　　　　　　　　　　豐收 發(fā)愁
　　　　　　　　　　　　　機器人 幫忙
　　　　　　　　　　　　果農指揮 輕松無憂
后反思

三年級語文（下冊）導學案 班級： 組名： 姓名：
語文園地六
知識鏈接
　　　月球比地球古老。宇航員帶回的月球巖石，已被測定有43億年至46億年的歷史，它含有的純鐵粒子不會生銹呢。
前獨學
一、火眼金金：我要放聲朗讀“我的發(fā)現”中的詞語，看看“小泡泡”里的話，想想自己發(fā)現了什么？也仿照寫兩組這樣的詞：
___________ ____________ ___________ ____________
二、日積月累：
　　1、認認調味品（注音），讀讀兒歌。
　�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
　　　蒜 椒 姜 肴 鹽
　　（ ） （ ） （ ） （ ）
　　　咸 醋 辣 醬
　　2、讀讀背背。
　�。�1）我能熟讀諺語，并練習背誦呢。
　�。�2 我知道這些諺語都與____________有關。
三、閱讀“寬帶網”，我去搜集一些科技新聞，明天展示給同學們看。（小提示：可以做成手抄報、簡報或卡片等）
中導學
第一時
【學習目標】
　　　1、我能發(fā)現一字多音現象。
　　　2、我會認讀常用調味品，還能背誦和氣象有關的諺語。
　　　3、我要給大家展示我搜集的科技新聞。
【學習重點】
　　　我要展示我搜集的科技新聞。
【學習過程】
一、獨學反饋：（評星）
　　　1、開展“金話筒”評選活動。
　　�。�1）讀兒歌，我超棒。
　　�。�2）背諺語，我能行
　　　2、兩人小對子互批獨學部分第一、二題的填空，并互評星。
二、科技新聞發(fā)布會：（評星）

第二時
【學習目標】
　　　1、我們大家分享想象和創(chuàng)造的快樂。
　　　2、我們會運用文中學到的表達方法、按要求寫好本次習作。
【學習重點】我能根據需要展開想象。
【學習過程】
一、口語交際導航：
1、搜集資料，確定內容：說一說自己想發(fā)明的機器人是什么樣的，有哪些本領，還可以畫出圖畫給大家介紹。
2、小組交流，推薦代表:先在小組內展開交流活動，在別人發(fā)言時，要學會傾聽，學會借鑒，也可以提出問題，修補和補充自己的設計。然后推選代表在班上發(fā)言交流、介紹。
3、互相評價，分享樂趣：評一評，誰的想象既奇特又合理，誰把機器人的本領說得清楚明白。
二、習作提示一起看：
　　　1、這次習作的內容是：寫一寫將的事物。
　　　2、這次習作的要求是：想象奇特合理，描述生動有趣。
　　　3、回家獨立完成習作。
后反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/99468.html

相關閱讀：