【活動目標(biāo)】
　　1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
　　2、分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悅感。
　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】
　　重點(diǎn)：幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。
　　難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。
　　精神準(zhǔn)備：幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。
　　【活動過程】
　　一、引入話題，激起幼兒討論的愿望。
　　1、教師引出仿編詩歌的話題。
　　2、再一次欣賞詩歌“春天，引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式。
　　3、教師提出仿編詩歌的要求：
　�。�1）幼兒使用“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不一樣的詩句。
　�。�2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。
　　4、教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選一個人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。
　　二、分小組仿編詩歌。
　　請幼兒自愿分成3?4小組仿編，教師鼓勵大家暢所欲言。
　　1、教師參加到小組仿編詩歌中，并以提問的方式引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的想法。還有誰看了看什么高興地說春天是哪種顏色的？
　　教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時注意：
　�。�1）引發(fā)幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩句。
　　（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。
　　2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
　　3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會。
　　4、對先完成的小組，教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌，怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。
　　三、朗誦詩歌。
　　1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌，體驗(yàn)仿編詩歌帶來的快樂。
　　2、教師提問幼兒：“你最喜歡哪一句詩歌？”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美？
　　3、教師舉其中的兩句詩歌，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌的語言美和意境美。
　　【活動延伸】
　　將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進(jìn)語言角，幼兒可以在活動區(qū)活動時欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。

　　附詩歌：春天的顏色
　　春天來了，春天是彩色的。
　　小鹿看了看天空高興的說：“春天是藍(lán)色的�！�
　　小蝴蝶看了看桃花高興的說：“春天是粉色的�！�
　　小松鼠看了看太陽高興的說：“春天是紅色的。”
　　春天來了，春天是彩色的。

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