活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知童話故事中主要角色形象的特點(diǎn)和故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

　　2.借助人物形象出場(chǎng)的大小和高矮順序，進(jìn)一步感知情節(jié)發(fā)展的線索，記憶故事中的對(duì)話。

　　3. 積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 小動(dòng)物圖片：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼。

　　2、 小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼頭飾各6～7個(gè)。

　　3、 對(duì)“田野”有初步的認(rèn)識(shí)。

　　4、 幼兒用書人手一冊(cè)。

　　5、 故事磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 教師通過(guò)語(yǔ)言引出主題。

　　◎ 教師：小朋友，你的家住在哪里？你見(jiàn)過(guò)田野里的房子嗎？下面，我給你們講一個(gè)故事《小房子》，聽(tīng)聽(tīng)，田野里的小房子里面住著誰(shuí)？會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　二、 教師講故事幼兒看書，初步感知故事內(nèi)容。建議教師提問(wèn)：

　　◎ 童話故事里有誰(shuí)？誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)田野里的小房子，他說(shuō)些什么？

　　◎ 后來(lái)有誰(shuí)住進(jìn)小房子的？他們說(shuō)些什么呢？……引導(dǎo)幼兒回憶童話故事中的主要角色，并出示相應(yīng)的圖片，排列在黑板上，幫助幼兒記憶角色出場(chǎng)的順序。

　　◎ 教師：有幾個(gè)動(dòng)物住進(jìn)了小房子，它們說(shuō)了些什么？

　　教師邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，在對(duì)話的地方等待并暗示幼兒大聲地講述。

　　三、 啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物從小到大的順序，創(chuàng)編越來(lái)越大的動(dòng)物形象，續(xù)編故事結(jié)尾。

　　◎ 教師：看圖說(shuō)說(shuō)，從小老鼠到大灰狼，這些動(dòng)物有什么變化？你們猜又會(huì)有誰(shuí)看見(jiàn)小房子呢……◎ 讓幼兒大膽地創(chuàng)編比大灰狼形象更大的動(dòng)物（河馬、大象、恐龍等）住進(jìn)小房子里。

　　四、 幼兒大膽地講述并表演對(duì)話。

　　◎ 師生閱讀幼兒用書，講述故事內(nèi)容。

　　◎ 以小組的形式，給幼兒戴上動(dòng)物頭飾，扮演故事中的角色，嘗試表演故事，講述故事中的對(duì)話。（也可以播放故事磁帶，讓幼兒隨著錄音一起表演）◎ 在幼兒表演過(guò)程中，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1073008.html

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