教學要求：
1.讓幼兒學習在圓泡泡的痕跡上畫圖，再添上長，短線或幾何圖形變成物體。
2.發(fā)展幼兒的擴散性思維，初步掌握粉筆畫的技能。

教學準備：
各色粉筆*兩張大鉛畫紙*吹泡泡工具一付*錄音機*錄音磁帶

教學過程：
1.把小朋友帶到草地上坐好，聽音樂拍手唱歌。

2.老師把泡泡吹到大紙上
教師：咦，泡泡不見了，泡泡到哪里去了呢？

3.老師吹到紙上的泡泡破了，留下痕跡，泡泡變成了水。

4.老師拿粉筆在泡泡的邊緣痕跡上畫圖，再給它添一條長長的線，變成了什么？（氣球）

5.教師：小朋友，好玩嗎，你們想畫嗎？（想）好，現(xiàn)在老師吹泡泡，泡泡不見了已經(jīng)，你們就畫泡泡，還要動腦筋，讓泡泡變成別的東西，我們大家來比一比，誰畫的東西最多。

6.幼兒作畫，教師巡回指導。

7.講評:
小朋友畫的好極了，有這么多東西想出來，真聰明。我們一起把這張 “會變的泡泡”抬到教師里掛起來吧！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1074886.html

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