小班科學(xué)活動(dòng)：神奇的口袋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺。

3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人1個(gè)小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。

2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團(tuán)、軟糖、橡皮球等。

3、2只小動(dòng)物玩具（其中1只是長(zhǎng)毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師：魔術(shù)團(tuán)里有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個(gè)神奇的口袋。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征。

教師：口袋里會(huì)有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？

（3）請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。

教師：摸了之后的感覺怎樣？會(huì)是什么東西呢？

2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出自己的感受。

（1）教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說(shuō)出自己的感覺。

（2）鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語(yǔ)，大膽地說(shuō)出自己摸到的物體。

教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？

（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。

3、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。

（1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。

教師：請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟（或硬硬）的東西。

（2）當(dāng)幼兒摸出后，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出物體名稱，豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。

教師：你摸到的這個(gè)軟軟（或硬硬）的是什么東西？

4、游戲“送禮物”。

（1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

（2）教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。

教師：摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺？想一想，軟軟的禮物送給誰(shuí)？硬硬的禮物送給誰(shuí)？

（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。

5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯(cuò)的，大家一起重新歸類。

（2）引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1116447.html

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