大班節(jié)奏《快樂(lè)的一天》

設(shè)計(jì)意圖:

此次活動(dòng)中，通過(guò)有節(jié)奏的語(yǔ)言、圖譜、動(dòng)作及游戲方式，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)伴奏。樂(lè)器選材上，選取了生活中的竹筒、竹板等替代物，利用其敲擊時(shí)發(fā)出的奇妙音效，增添演奏的樂(lè)趣�；顒�(dòng)組織上，營(yíng)造幼兒熟悉的幼兒園生活片段和充滿趣味的互動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)、自主地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目的:

1、嘗試?yán)�用語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲等形式為樂(lè)曲伴奏，享受用替代物為樂(lè)曲伴奏的樂(lè)趣。

2、積極參與節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪切好的音樂(lè)《賓果》；教師、幼兒節(jié)奏卡二張；竹筒、竹板、響瓶等若干；紅色、藍(lán)色花環(huán)人手一個(gè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)玩“照鏡子”游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

1、高興地上學(xué)，感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

（1）律動(dòng)入室。教師：孩子們，穿上鞋，背上書(shū)包，我們一起上學(xué)吧。

（2）運(yùn)用圖示，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

教師：音樂(lè)共有幾段？在上學(xué)的路上，小朋友是怎么走路的？路上看到了什么？

（3）幼兒用動(dòng)作感受音樂(lè)。

教師：我們聽(tīng)著音樂(lè)，用手在我們身上走路的樣子。

2、禮貌的問(wèn)候，嘗試為樂(lè)曲第一段伴奏。

（1）出示圖片及節(jié)奏卡，用語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)候。

①教師：看到老師，我們要對(duì)老師說(shuō)什么？?你 好?老 師?。

②小朋友來(lái)了，我們要怎么給他們問(wèn)好？?你 好?小 朋 友?

（2）幼兒分組練習(xí)，用動(dòng)作進(jìn)行問(wèn)候。

教師：請(qǐng)小朋友試著用拍腿、拍手的方法分別跟老師、小朋友問(wèn)好。

（3）用動(dòng)作分組輪奏。

教師：左邊的小朋友先用拍腿向老師問(wèn)好，然后右邊這組用拍手跟小朋友問(wèn)好。

（4）用動(dòng)作齊奏。

教師：我們用齊奏的方法，先一起跟老師問(wèn)好，再一起給小朋友問(wèn)好！

（5）配樂(lè)徒手練習(xí)第一段A部分的節(jié)奏。

（6）引導(dǎo)幼兒與老師、朋友擁抱，表現(xiàn)樂(lè)曲第一段的B部分。

（7）用樂(lè)器完整為樂(lè)曲第一段伴奏。

①介紹樂(lè)器操作方法。

②幼兒配樂(lè)伴奏。

教師：竹片、竹筒一組的小朋友給老師問(wèn)好，響瓶這一組給小朋友問(wèn)好。

竹片、竹筒： X X ? X X?

響 瓶： X X ? X X X?

3、愉快的游戲：快樂(lè)的一天

（1）介紹游戲玩法。

教師：前兩段請(qǐng)小朋友坐在椅子上用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，第三段音樂(lè)，玩“照鏡子”的游戲！

（2）幼兒游戲。

（3）邀請(qǐng)客人老師一起參與游戲。

4、開(kāi)心地道別。

附音樂(lè)曲譜：

《賓果》選自《從頭到腳玩音樂(lè)——新課程背景下的音樂(lè)活動(dòng)》（大班第一輯）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1141244.html

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