設計思路：
　　大班下學期，我們組織孩子們參觀了附近的小學。在參觀后的談話中，我們發(fā)現有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上的那所學校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機會。針對這一情況，結合我園正在進行的“信息技術與園本課程的整合研究”的課題，我們設計了網絡活動“上小學了”。
　　我們一方面試圖通過這一活動，解決“學校多、路途遠，無法一一參觀”的困難，滿足絕大多數孩子的愿望。另一方面，由于我園一直在進行信息技術和園本課程的整合研究，孩子們對于如何上網瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計算機網絡平臺讓孩子們直觀地感受小學生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學生的生活，彌補實地參觀的不足，激發(fā)他們對小學的向往之情，為將來順利適應小學生活打下良好的基礎。
　　目標：
　　1．利用計算機網絡平臺了解自己將要上的小學以及小學生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學的向往之情。
　　2．能大膽地與同伴交流，敢于表達自己的感受。
　　3．學習上網搜集信息．體驗網絡的便捷。
　　準備：
　　1．幼兒事先參觀過小學。
　　2．進行“我要上的小學…‘我想知道的”兩項調查。
　　3．教師根據調查表上的信息在電腦中收藏相關小學的網頁。
　　過程：
　　一、觀看“我要上的小學”調查表并談話。
　　1．小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學了。有的將上東泰小學，有的將上嶗發(fā)小學。
　　2．許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學那么多，有的離我們很遠．我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法？(可以上網看一看。)
　　二、到網上“參觀”小學
　　1．與幼兒共同瀏覽東泰小學的網頁。
　　(1)請大家和我一起來看看東泰小學吧！(教師點擊，從首頁至“走進拉小”……直至進入“分校風采”的操場、閱覽室、第一機房等內容。)
　　（2)我們先參觀一下東泰小學美麗的校園吧！(點擊“分校風采”的“走進校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機房的畫面邊提問。)
　　(3)(點擊“走進拉小”的“現任校長”。)這么美麗的校園的校長會是誰呢？
　　(4)(點擊“教師之家”的“名師工作室’‘)這是什么地方？我們來看一看東泰小學都有哪些老師。
　　2．幼兒自由瀏覽學校網頁，相互交流感受。
　　引導幼兒在”收藏“中尋找自己將要上的小學并瀏覽。

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