設(shè)計思路：
　　大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機會。針對這一情況，結(jié)合我園正在進行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題，我們設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)活動“上小學(xué)了”。
　　我們一方面試圖通過這一活動，解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無法一一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園一直在進行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計算機網(wǎng)絡(luò)平臺讓孩子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學(xué)生的生活，彌補實地參觀的不足，激發(fā)他們對小學(xué)的向往之情，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
　　目標(biāo)：
　　1．利用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學(xué)的向往之情。
　　2．能大膽地與同伴交流，敢于表達(dá)自己的感受。
　　3．學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息．體驗網(wǎng)絡(luò)的便捷。
　　準(zhǔn)備：
　　1．幼兒事先參觀過小學(xué)。
　　2．進行“我要上的小學(xué)…‘我想知道的”兩項調(diào)查。
　　3．教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁。
　　過程：
　　一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話。
　　1．小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了。有的將上東泰小學(xué)，有的將上嶗發(fā)小學(xué)。
　　2．許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離我們很遠(yuǎn)．我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法？(可以上網(wǎng)看一看。)
　　二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué)
　　1．與幼兒共同瀏覽東泰小學(xué)的網(wǎng)頁。
　　(1)請大家和我一起來看看東泰小學(xué)吧！(教師點擊，從首頁至“走進拉小”……直至進入“分校風(fēng)采”的操場、閱覽室、第一機房等內(nèi)容。)
　�。�2)我們先參觀一下東泰小學(xué)美麗的校園吧！(點擊“分校風(fēng)采”的“走進校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機房的畫面邊提問。)
　　(3)(點擊“走進拉小”的“現(xiàn)任校長”。)這么美麗的校園的校長會是誰呢？
　　(4)(點擊“教師之家”的“名師工作室’‘)這是什么地方？我們來看一看東泰小學(xué)都有哪些老師。
　　2．幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁，相互交流感受。
　　引導(dǎo)幼兒在”收藏“中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。

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