中班歌曲：鈴鐺不見(jiàn)了

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲的情緒，引導(dǎo)幼兒情緒化地演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)器音源、音色，嘗試語(yǔ)詞的替換。

3、感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

電子白板

樂(lè)器：碰鈴20個(gè)（在幼兒椅子下準(zhǔn)備）

三、教學(xué)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)：

看圖1.

瞧，這是誰(shuí)？圣誕老公公會(huì)給小朋友干什么呀？

可是今天圣誕老公公愁眉苦臉的，為什么呢？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圣誕老公公是怎么說(shuō)的。（唉！我去小動(dòng)物家做客，出門(mén)的時(shí)候鈴鐺在我的身上，可當(dāng)我回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)我心愛(ài)的鈴鐺不見(jiàn)了。）

圣誕老公公為什么傷心呀？請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)。

“鈴鐺會(huì)丟在誰(shuí)家呢？”我們要先來(lái)看看圣誕老公公都去過(guò)誰(shuí)家了。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

（1）傾聽(tīng)歌曲第一段。

出示圖2（幼兒猜測(cè)鈴鐺在哪里）：

鈴鐺會(huì)在誰(shuí)家呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)問(wèn)其他的孩子有沒(méi)有不同的意見(jiàn)。

“鈴鐺究竟在誰(shuí)家呢？我們一起來(lái)找一找。”

教師清唱：圣誕老公公的鈴鐺不見(jiàn)了，誰(shuí)能過(guò)來(lái)幫他一起找一找？

教師找兩個(gè)動(dòng)物后，提問(wèn)：“剛才龔老師在找的時(shí)候唱了什么呀？”

幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

教師小結(jié)：剛才龔老師一共唱了兩句。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

跟著琴聲來(lái)唱一唱，可以嗎？

請(qǐng)小朋友來(lái)邊唱邊找一找，鼓勵(lì)其他的孩子幫助他一起唱。。

（2）學(xué)唱第二段。

1．鈴鐺找到了，圣誕老公公的心情怎么樣？（做開(kāi)心、高興狀練習(xí)語(yǔ)詞：鈴鐺找到了）

2．圣誕老公公太高興了，他高興的時(shí)候就想唱歌了。（聽(tīng)音樂(lè)的第二段。）

你聽(tīng)到圣誕老公公唱了什么？

一共唱了幾個(gè)“鈴鐺找到了”？（聽(tīng)音樂(lè)）

那這4句“鈴鐺找到了”唱得都一樣的嗎？

再聽(tīng)一遍音樂(lè)后請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。（教師用手勢(shì)提示，最后一句慢的要特別的提示�！白詈笠痪涑�的怎么樣啊?”）

你們有沒(méi)有聽(tīng)到一個(gè)特別詞？

圣誕老公公是美國(guó)人，他說(shuō)的這個(gè)“jingle bell”是英語(yǔ)哦，就是我們說(shuō)的“叮叮當(dāng)”的意思，想不想學(xué)一學(xué)英語(yǔ)？

“現(xiàn)在我來(lái)看看誰(shuí)能和老師說(shuō)得一模一樣”。

跟著老師一起學(xué)一學(xué)“”。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。一起說(shuō)一說(shuō)。

教師小結(jié)：剛才圣誕老公公前面唱“jingle bell”，后面唱“鈴鐺找到了”。一共唱了4句，最后一句還特別的慢，你們想不想試一試。

跟著琴聲試一試。

3．欣賞第一、二兩段音樂(lè)

導(dǎo)語(yǔ)：“圣誕老公公的鈴鐺不見(jiàn)了，最后找到鈴鐺了沒(méi)有呢？我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲《鈴鐺不見(jiàn)了》�！保�聽(tīng)音樂(lè)）

“這首歌曲好聽(tīng)嗎？那讓我們從頭唱一遍，還記得前面唱的什么嗎？（提示幼兒前面的歌詞）”跟著鋼琴完整唱一遍。

圣誕老公公唱這兩段歌曲時(shí)的心情一樣嗎？怎么不一樣？我們應(yīng)該怎么唱？（很傷心，要唱得慢一些）（鈴鐺找到了，很高興，所以唱得快一些）

我們把這首歌連起來(lái)唱一唱，把圣誕老爺爺?shù)男那橐惨�表現(xiàn)出來(lái)喲。

三、用小樂(lè)器為歌曲伴奏。

“小朋友們幫助圣誕老公公找到了鈴鐺，他非常的謝謝你們，所以給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)你輕輕地拿出來(lái)�！�

你認(rèn)識(shí)它嗎？你會(huì)演奏它嗎？

幼兒嘗試演奏小樂(lè)器。

你能用你的小樂(lè)器演奏這個(gè)節(jié)奏嗎？

出示節(jié)奏譜X X X X X X

在教師的指揮下嘗試。

“你覺(jué)得碰鈴的聲音像是我們這首歌曲里面的什么地方呢？”

我們一起來(lái)唱一唱。邊唱邊演奏。

現(xiàn)在這個(gè)jingle bell 要和碰鈴來(lái)玩一個(gè)游戲，當(dāng)碰鈴發(fā)出聲音的時(shí)候，我們的小嘴巴就要閉緊了，不能發(fā)出聲音，但是后面的“鈴鐺找到了”要唱的哦。

我們一起來(lái)試一試。

沒(méi)有音樂(lè)練習(xí)2次。

跟著音樂(lè)嘗試演奏。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1168596.html

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