設(shè)計(jì)意圖
　　小班幼兒生性活潑，好動(dòng)，常常會(huì)不由自主的動(dòng)動(dòng)自己的小手、小腳，小手拍一拍，小腳走一走、跑一跑、跳一跳，這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作都會(huì)發(fā)出的不同聲音，引起幼兒極大的興趣。本次活動(dòng)主要以身體發(fā)出的聲音為主線，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)各種聲音，初步感知游戲活動(dòng)中聲音帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、幫助幼兒傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。
　　2、能比較、區(qū)別聲音的大小，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
　　3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)聲音的課件。
　　活動(dòng)過(guò)程
　　一、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)。
　　1、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同的聲音，感知、比較聲音的大小。
　　師：寶寶們好。
　　幼：老師好。
　　師：（放音樂(lè)）哇，聲音好大��！
　　咦，聲音怎么了？
　　幼：聲音變小了。
　　師：寶寶們，你們聽(tīng)到的音樂(lè)聲音有什么不一樣？前面的音樂(lè)聲音大，后面的音樂(lè)聲音小。我們寶寶的小手也能發(fā)出不同的聲音呢？不信，你們?cè)囈辉嚒?br />　　2、幼兒自由拍手，感受聲音的大小。
　　師：都拍好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣拍的？（幼兒說(shuō)）（用力地拍還是輕輕地拍）我請(qǐng)一個(gè)寶寶拍給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
　　師：老師拍手的聲音和他拍得一樣嗎？（幼兒說(shuō)）哪里不一樣？
　　幼：老師拍的聲音大，寶寶拍的聲音小。
　　師：聽(tīng)好老師的口令，用力地拍，輕輕地拍。
　　學(xué)會(huì)說(shuō)：用力地拍，聲音大，輕輕地拍，聲音小。
　　3、傾聽(tīng)，感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。
　　師：聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？
　　幼：下雨的聲音。
　　師：你聽(tīng)到的雨聲有什么不同？（有大雨的聲音，還有小雨的聲音）你是怎么知道是下大雨了呢？下小雨了呢？
　　幼：大雨的聲音大，小雨的聲音小。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1191313.html

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