大班音樂(lè)：三只小猴子

設(shè)計(jì)意圖：

《三只小猴子》是一首簡(jiǎn)單、有趣、又有教育意義的歌曲，它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，很容易引起共鳴�！毒V要》中的教育理念讓我們?cè)絹?lái)越注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中自主性的發(fā)揮，都盡可能地在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子能自由選擇、自由探索、自主想象、自主表達(dá)。只要是幼兒感興趣、能自發(fā)參與的，都是在自主學(xué)習(xí)。在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂(lè)，從而萌發(fā)出對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

2、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上或其他高的地方亂跳。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，想不想聽(tīng)？

2、教師播放歌曲《三只小猴子》，師：要仔細(xì)聽(tīng)哦，這首歌是關(guān)于誰(shuí)的？

3、提問(wèn):歌曲里面唱了什么？唱了誰(shuí)的事？3只猴子怎么了？

（追問(wèn)：到底幾只猴子？他們?cè)诟墒裁矗浚?/p>

二、幼兒分段欣賞歌曲。

意圖：嘗試根據(jù)圖示，初步跟唱歌詞。

1、第一段：

1）、教師根據(jù)幼兒回答一邊出示ppt，一邊演唱第一句：三只猴子在床上跳。

2）、提問(wèn)：接下去發(fā)生什么事了？

3）、教師根據(jù)幼兒回答出示ppt，繼續(xù)演唱第二句：有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

4）、提問(wèn)：后面呢？誰(shuí)來(lái)了？

過(guò)渡語(yǔ)L：哦~猴媽媽來(lái)了，

5）、播放ppt,師：媽媽急的大聲叫，猴媽媽說(shuō)什么了？

6）、教師播放ppt,演唱第四句：趕快下來(lái)別再跳。

過(guò)渡語(yǔ)：這是歌曲第一段，那第二段又說(shuō)了什么？

2、第二段：

1）、教師根據(jù)幼兒回答出示ppt，并完整演唱第二段：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。媽媽急的大聲叫，趕快下來(lái)別再跳。

3、第三段：

1）、提問(wèn)：第三段幾只猴子了？他怎么了？

2)、教師播放ppt，完整演唱第三段。

4、提問(wèn)：剛剛一共唱了幾段？

5、師：這三段都是在講誰(shuí)呀？那你們覺(jué)得歌曲的名字應(yīng)該叫？

三、游戲?qū)�入�?/p>

意圖：幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和歌詞。

1、師：你們覺(jué)得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的？（很開(kāi)心）那我們和小猴子一起跟著音樂(lè)唱一唱、跳一跳好嗎？

2、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，自由跳躍。

3、師：我發(fā)現(xiàn)剛剛有幾個(gè)小朋友跳的時(shí)候沒(méi)有找準(zhǔn)節(jié)奏，和小猴子一樣亂跳的，所以頭上也撞出個(gè)包來(lái)了，我們?cè)僭囈淮�，這次我給你們一個(gè)節(jié)奏，請(qǐng)你們跟著我的節(jié)奏來(lái)試試好不好？

4、教師出示節(jié)奏譜，說(shuō)清規(guī)則：每一句請(qǐng)你們跳4下，也就是一拍跳一下。我們來(lái)試試吧。

5、播放第一段音樂(lè)，幼兒跟著節(jié)奏譜跳動(dòng)。

6、師：剛剛有幾個(gè)小朋友頭上又撞包了，因?yàn)樗麤](méi)跟著節(jié)奏跳。其他小朋友都很棒的，和你的好朋友，give me five!

7、師：不過(guò)我現(xiàn)在又有一個(gè)問(wèn)題了，歌曲的名字是？哦~是三只小猴子一起跳的，但剛剛你們都是一個(gè)人跳的，想到什么好辦法了？（和2個(gè)好朋友一起跳）

過(guò)渡語(yǔ)：真聰明！但是有難度的，剛剛我們是一個(gè)人跳，現(xiàn)在三個(gè)人一起跳了，你們還能跳整齊嗎？跳不整齊頭上又要長(zhǎng)包了。我們?cè)囋嚳矗靠�，找好你的好朋友�?/p>

8、 教師播放音樂(lè)，三位幼兒一組，合作表演。

9、師：你們這么棒，那我要加大游戲難度了，我們這次要這樣跳。

10、教師出示節(jié)奏譜2，提問(wèn)：這里一拍跳幾下？（2下）我來(lái)唱，請(qǐng)你們用手拍一拍，試試看好不好。

11、教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒和好朋友一起再次嘗試游戲。

四、完整演唱歌曲。

意圖：感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。

1、師：剛剛我們和小猴子一起玩了游戲，那現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音，來(lái)唱一唱這首歌好嗎？

2、教師播放ppt，幼兒和教師一起演唱。

3、提問(wèn)：覺(jué)得那句話唱起來(lái)有點(diǎn)難度的？（重點(diǎn)練習(xí)）

4、教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒完整演唱。

5、師：你們唱得真好聽(tīng)。只可惜我們還沒(méi)來(lái)得及唱給小猴子聽(tīng)，他們就從床上摔下去了，你們猜猜小猴子們摔下來(lái)后到哪里去了？

6、師：請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了” 他們都到哪兒去了？

7、提問(wèn)：你們覺(jué)得躺在醫(yī)院不能動(dòng)感覺(jué)怎么樣？（難受）（唱到不能動(dòng)了的時(shí)候，要求孩子在椅子上不能動(dòng)）以后還要不要在床上或高的地方跳啦？

5、師：那我們也要來(lái)讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應(yīng)該說(shuō)什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來(lái)試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)開(kāi)心的乖寶寶。”
活動(dòng)反思：
在以往的音樂(lè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，主要的教學(xué)方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒，大多數(shù)是以跟唱為主，卻忽略了幼兒的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我用有趣的動(dòng)畫(huà)形式引入歌曲，借助小猴子活潑可愛(ài)的形象，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在游戲中讓孩子們感到歌唱的快樂(lè)，從而萌發(fā)出對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。雖然沒(méi)有仿編的環(huán)節(jié)，但活動(dòng)下來(lái)，孩子們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中開(kāi)心的學(xué)會(huì)了歌曲并領(lǐng)悟到歌曲所表達(dá)的安全教育意義。
不足的是，在游戲過(guò)程中可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒模仿小猴跳、并用夸張的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣詞表現(xiàn)小猴摔跤、腦袋上腫起大包的那種可憐、可笑來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，就能更好地幫助孩子們感受歌曲的快樂(lè)，從而引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1211638.html

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