小班活動：《誰咬了我的大餅》
活動目標：

1.初步理解故事內容，通過觀察、對比了解不同動物的牙印是不一樣的，并嘗試用語言進行表述。

2.嘗試用完整的語句表述：“XXX，是你咬了我的大餅嗎？”

3.體驗閱讀和想象所帶來的快樂。

活動準備：

ppt、圖卡（小動物、大餅）、餅干與幼兒人數(shù)相等

活動過程：

一、引入故事《誰咬了我的大餅》

1.教師出示大餅，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，這是什么？（聞聞看，香不香呀）猜猜看這么香的餅是誰做的呢？（幼兒猜測）

這個香香的大餅是小豬做的，我們一起來學學小豬做餅。（和和面，搓搓圓，搟面杖搟一搟，大家一起加油哦）

2.講述故事的開始部分

師：小豬做完餅太累了，就怎么了？你們知道他睡醒以后會發(fā)生什么事情了？（引導幼兒充分想象，猜測各種可能發(fā)生的故事情節(jié)）

二、講述故事《誰咬了我的大餅》

1.教師巧妙的偷偷拿掉大餅粘合的第一部分，留下齒印。

師：咦？大餅怎么了？是誰咬了小豬的大餅？

2.出示小鳥圖片，教師模仿小豬語氣，向小鳥詢問。

師：①小豬碰到誰了？你們猜，它對小鳥說什么？

②大餅是小鳥咬的嗎？為什么說不是小鳥咬的？

注：引導幼兒注意句式“XXX,是你咬了我的大餅嗎”。在講述到小鳥咬大餅的情節(jié)時，再將粘合的一部分大餅拿掉，留下小鳥的咬痕。

3.繼續(xù)講述故事，引導幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。

（1）依次出示小兔、狐貍圖片，不斷拿掉大餅的粘合部分，留下不同齒印，再通過重復句式的對話和不同咬痕的線索，引導幼兒猜測到底是誰咬了小豬的大餅。（引導幼兒嘗試用完整的語句表述：“XXX，是你咬了我的大餅嗎？”）

（2）出示鱷魚、河馬圖片，教師直接將圖片放置相對應的齒印旁，引導幼兒觀察、講述。

師：這又是怎么回事？我們一起來問一問鱷魚和河馬吧！

（引導幼兒講述，用完整的語句表述：“XXX，是你咬了我的大餅嗎？”）

師：你猜出來是誰咬了小豬的大餅嗎？

4.幼兒觀看ppt，完整欣賞故事《誰咬了我的大餅》

幫助幼兒繼續(xù)鞏固復習句式：“XXX，是你咬了我的大餅嗎？”

師：到底是誰咬了小豬的大餅��？

三、看一看，自己的牙印

以小動物和小朋友分享餅干為情節(jié)，請幼兒邊吃餅干邊觀察自己的齒印、同伴的齒印。

師：今天，我們可愛的小豬還做了好多的餅干要和大家一起分享呢！

（1）看看自己牙印并說一說

（2）看看同伴的牙印說一說和自己的有什么不同

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1214071.html

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