逍遙右腦整理了關于幼兒小班語言教案《如果我能飛》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。
　　設計思路
　　小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發(fā)展的最好載體。選擇這個內容就是覺得這首兒歌的動作性很強，符合小班幼兒愛動的特點，很適合小班的孩子學習。而且，這個內容還有很強的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學習兒歌，從而帶動幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
　　活動目標
　　1．在教師的引領下，感受詩歌的優(yōu)美，學習用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會快樂的情感。
　　2．鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到X X X，變成X X X X”的美好愿望。
　　活動準備
　　1．詩歌課件。
　　2．藍天、海洋、森林場景。
　　3．教師教具：一對翅膀。
　　活動過程
　　1．出示禮物，激趣導入。
　　師：小朋友，老師今天為你們準備了一個神秘的禮物，看看是什么?
　　幼：一對翅膀。
　　師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)。現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!
　　在老師的帶領下，幼兒張開手臂，開始飛翔，由原來站在教室門口的一路縱隊，轉一圈飛到多媒體前停下。
　　評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學習營造了氣氛，也為整個活動奠定了游戲的基調，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的注意力。
　　2．利用游戲，學習兒歌。
　　(1)學習詩歌每句話的前半部分。
　�、賻煟�(帶著小朋友一起飛)邊飛邊提問：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?(出示課件。)
　　幼：藍天上。
　　師：(帶領幼兒邊飛邊說)如果我能飛，我要飛到藍天上(兩遍)。
　　②師：看，我們又飛到哪里啦?(出示課件。)
　　幼：大海上。
　　師：帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。
　　③師：我們飛過大海又來到哪里啦?(出示課件。)
　　幼：森林里。
　　師：帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。
　　師小結：剛才，我們小朋友飛到了藍天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!
　　評析：小班孩子特別愛玩游戲。在游戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在優(yōu)美的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學會了詩歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學、學中玩的教育思想。
　　(2)學習詩歌每句話的后半部分。
　�、賻煟盒∨笥�，你要飛到藍天上，可以變成什么呢?
　　幼：我要變成月亮。

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