中班科學(xué)：滾瓶蓋

[教材簡(jiǎn)解]

中班的孩子喜歡探索，對(duì)什么都充滿興趣。而生活中常見(jiàn)的瓶蓋正為孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等，而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已，孩子們通過(guò)嘗試、探索瓶蓋的不同玩法，并試著將瓶蓋在斜坡上穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。發(fā)展了幼兒動(dòng)手探索的能力，也在探索的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.探索瓶蓋的各種玩法，嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。

2.能大膽表達(dá)探索的過(guò)程，體驗(yàn)滾瓶蓋的樂(lè)趣。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

重點(diǎn)：嘗試探索將瓶蓋沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾下來(lái)。

難點(diǎn)：了解圓與斜坡接觸面越大滾的越穩(wěn)。

[設(shè)計(jì)理念]

《綱要》中指出：提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！吨改稀分兄赋觯河變嚎茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。瓶蓋是生活中常見(jiàn)的物品，只要我們稍加利用，就能成為孩子們可操作的材料，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、滾一滾體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

[設(shè)計(jì)思路]

飲料瓶在我們的生活中隨處可見(jiàn)，很多時(shí)候喝完飲料會(huì)隨手一扔。而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各式各樣、多姿多彩的各類(lèi)瓶子給人們的生活帶來(lái)了很多的方便，我們何不用這些可利用的材料去探索呢。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，主要引導(dǎo)幼兒探索瓶蓋的各種玩法，并能大膽表達(dá)探索的過(guò)程，體驗(yàn)滾瓶蓋的樂(lè)趣。

[教學(xué)過(guò)程]

一、瓶蓋導(dǎo)入。

1.師：小朋友們，今天我給大家?guī)��?lái)了瓶蓋。瓶蓋可以怎么玩呢？請(qǐng)你們自己玩一玩。

教師觀察幼兒玩瓶蓋，并關(guān)注幼兒玩瓶蓋的方法。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己的玩法。

師：我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的玩法。

3.師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多，真是太厲害了，有的小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。

4.師：為什么瓶蓋會(huì)滾起來(lái)呀？你們看，瓶蓋是什么形狀的呀？原來(lái)圓圓的東西會(huì)滾動(dòng)。

二、斜坡滾蓋。

1.嘗試滾蓋。

師：剛才我們用手把瓶蓋推著滾起來(lái)了，那我把瓶蓋放在斜坡上不用手推，你覺(jué)得瓶蓋會(huì)怎么樣呀？

師：大家都覺(jué)得瓶蓋會(huì)滾下來(lái)，那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

師：在滾瓶蓋的時(shí)候，你們遇到了什么困難？原來(lái)有的瓶蓋滾下來(lái)了，但是有的瓶蓋還沒(méi)開(kāi)始滾就已經(jīng)倒下了，為什么有時(shí)候瓶蓋會(huì)站不穩(wěn)�。空�(qǐng)你們討論一下吧。

師小結(jié)：原來(lái)一個(gè)瓶蓋站的地方窄窄的，很容易就會(huì)倒下的。

2.穩(wěn)站瓶蓋。

師：你有沒(méi)有什么好辦法讓瓶蓋站穩(wěn)呢？

師：老師為你們準(zhǔn)備了很多的瓶蓋，請(qǐng)你們?nèi)�嘗試一下怎么樣可以讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的站起來(lái)。

師：請(qǐng)你們介紹一下你是怎么讓瓶蓋站的穩(wěn)穩(wěn)的？

師小結(jié)：小朋友們真聰明，都知道再找一個(gè)瓶蓋粘起來(lái)，這樣瓶蓋就能站的穩(wěn)穩(wěn)的了。

3.穩(wěn)滾瓶蓋。

師：不過(guò)你們?cè)跐L瓶蓋的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呀？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)滾一滾瓶蓋。

師：小朋友們可以穩(wěn)穩(wěn)的將瓶蓋站著了，瓶蓋也能滾下去了，但是，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？瓶蓋沒(méi)有沿著軌道滾下去，而且滾到的別的地方去了，這是為什么呢？

師：請(qǐng)你們討論一下，怎么樣才能使瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的沿著軌道滾下去。

師小結(jié)：原來(lái)瓶蓋有大有小，只有找到了兩個(gè)一樣大的瓶蓋，粘在一起，瓶蓋才能沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。

三、延伸活動(dòng)。

師：小朋友們玩瓶蓋玩的開(kāi)心嗎？瞧！如果我把斜坡墊高，瓶蓋會(huì)滾的怎么樣��？那請(qǐng)你們回教室嘗試一下吧。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1234947.html

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