中班早期閱讀：猴子和水牛

（出自“幫我早讀書(shū)”第五冊(cè)第一單元第九課）

教學(xué)目標(biāo)：1、以圖片、語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)故事情節(jié)，探索獲取新知識(shí)；

2、培養(yǎng)幼兒積極思維并會(huì)講述；

3、教育幼兒遇事會(huì)動(dòng)腦筋想辦法；

4、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí)：對(duì)岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：1、理解故事內(nèi)容，教育幼兒遇事會(huì)動(dòng)腦筋想辦法；

2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí)：對(duì)岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖片復(fù)述故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：1、知道猴子和水牛的習(xí)性；

2、游戲：摘桃子；

3、謎語(yǔ)2則

物質(zhì)準(zhǔn)備；猴子和水牛的卡片各一張，和故事相關(guān)的圖

4張，字卡（對(duì)岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助）3套，桃樹(shù)畫(huà)一張，桃子卡片若干，“幫我早讀書(shū)”第五冊(cè)一本及磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程：

一、 激發(fā)興趣，引入主題。

導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了兩位新朋友，但是他倆現(xiàn)在不愿意出來(lái)跟我們的小朋友見(jiàn)面，他們說(shuō)要你們猜猜他倆是誰(shuí)，猜對(duì)了就出來(lái)。

1、一物像人又像狗，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有。你們猜猜他是誰(shuí)�。浚ê镒樱┏鍪究ㄆ�。

2、兩彎新月頭上長(zhǎng)，常常喜歡水中躺，身體龐大毛灰黑，勞動(dòng)是個(gè)好榜樣，你們猜猜他有事誰(shuí)��？（水牛）出示卡片。

師：我們的小朋友都很聰明，那你們看看今天誰(shuí)來(lái)了？（猴子和水牛）。

二、運(yùn)用圖畫(huà)、文字、理解故事內(nèi)容。

導(dǎo)語(yǔ)：猴子和水牛是遇到了問(wèn)題，他們找不到解決問(wèn)題的辦法了，讓我們來(lái)幫助他們好嗎？（好）那他們遇到的問(wèn)題是什么呢？讓我們來(lái)看一看。

1、 出示第一幅圖畫(huà)。

提問(wèn)：這幅圖畫(huà)上有什么？（幼兒討論）

教師引導(dǎo)幼兒，出示字寶寶對(duì)岸。

教師總結(jié)：河對(duì)岸有很多桃樹(shù)，桃樹(shù)上結(jié)滿了桃子。

2、 那猴子和水牛遇到什么問(wèn)題了呢？出示第二幅圖畫(huà)。

師：猴子和水牛遇到的問(wèn)題就是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃子，但是有什么辦法他們才能都吃到桃子呢？小朋友們來(lái)幫忙想一想？（幼兒討論）。

教師引導(dǎo)出示字寶寶：爬、夠。

教師總結(jié)：猴子想吃桃子，它會(huì)爬樹(shù)，但不會(huì)游泳，過(guò)不去。水牛也想吃桃子，它會(huì)游泳，但不會(huì)爬樹(shù)，夠不著。

3、 那他倆該怎么辦呢？小朋友來(lái)想一想？出示第三幅圖畫(huà)。

教師引導(dǎo)出示字寶寶：互相幫助、馱、摘。

教師總結(jié)：于是它們互相幫助，水牛馱猴子過(guò)了河，猴子爬上樹(shù)摘到了桃子。

4、 出示第四幅圖畫(huà)。

他倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。

三、給字寶寶照相。

師:小朋友們我們的字寶寶都出來(lái)了讓我們給他們照張相吧。記住他們的樣子。

四、聽(tīng)錄音完整欣賞故事。

故事聽(tīng)兩遍，邊聽(tīng)故事邊聯(lián)系圖畫(huà)、字寶寶跟讀。

五、復(fù)述故事。

根據(jù)圖片、字寶寶讓幼兒復(fù)述。

注：可集體復(fù)述也可請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。

六、鞏固字卡：游戲摘桃子。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們想不想像小猴子一樣到桃樹(shù)上去摘桃子啊，（想）但是老師有一個(gè)要求，小朋友把桃子摘下來(lái)以后，念對(duì)桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你，否則就要把桃子再粘到樹(shù)上，由下一個(gè)小朋友來(lái)摘。

（方法：設(shè)計(jì)一顆簡(jiǎn)單的大樹(shù)，用雙面膠把桃子貼在樹(shù)上（桃子后面有字寶寶）然后讓小朋友摘桃子，要說(shuō)對(duì)桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你，否則就要把桃子再粘到樹(shù)上，由下一個(gè)小朋友來(lái)摘。）

七、結(jié)束部分。

（一）知識(shí)遷移：讓幼兒知道在生活中遇到困難要互相幫助。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們幫助猴子和水牛把這個(gè)問(wèn)題解決了，那我們?cè)谏�活中遇到困難時(shí)是不是也要互相幫助��！

（二）活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事講給我們的爸爸媽媽聽(tīng)。

附原文

河對(duì)岸有很多桃樹(shù)，桃樹(shù)上結(jié)滿了桃子。

猴子想吃桃子，它會(huì)爬樹(shù)，但不會(huì)游泳，過(guò)不去。水牛也想吃桃子，它會(huì)游泳，但不會(huì)爬樹(shù)，夠不著。

于是它們互相幫助，水牛馱猴子過(guò)了河，猴子爬上樹(shù)摘到了桃子。

它倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1240645.html

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