設計意圖:舟山的孩子生在海島、長在海島,對海灘、沙雕有著濃厚的情意。在鄉(xiāng)土資源的開發(fā)中,沙子簡便、易取的特征讓玩沙活動成為舟山教學特色。我園也特意為孩子開辟玩沙的場地,供幼兒自由玩沙。從幼兒的玩沙活動中可以看出幼兒對沙子非常感興趣,但在交流過程中又發(fā)現(xiàn)孩子們對于沙子的了解并不多。因此設計本次活動,采用陶行知“玩中學知,玩中求樂,玩中增智”的理念來激發(fā)和促進孩子玩中學,通過感知比較干、濕兩種沙,來了解沙子的特性。活動目標:1.比較感知干沙松散的特點,了解濕沙可以塑形的特點。2.體驗玩干濕沙的樂趣。活動準備:1.三盆干沙,人手一份托盤,一只小碗、噴水壺、2.操作材料:干沙兩盆,小碗、3.孩子對干沙有了初步的感知。活動過程:一、出示沙雕,拋出問題1. 教師出示沙雕2. 拋出問題:你們想不想試試做沙雕?二、嘗試塑形,發(fā)現(xiàn)問題1. 小朋友用干沙嘗試操作。2. 討論交流:你成功了嗎?為什么?3. 小結(jié)交流:干沙是松散的,所以無法塑形。三、探索濕沙,感知特點1. 設疑:干沙沒法塑形,怎么辦呢?2. 幼兒操作將干沙變成濕沙。(提供噴壺)3. 探索濕沙,自由塑形。(用手捏一捏,搓一搓,將濕沙做成一件物品)4. 交流討論:這次你成功了嗎?你是怎么做的?5. 小結(jié)梳理:干沙和濕沙不一樣,濕沙可以塑形的。四、再次嘗試,體驗樂趣1. 幼兒觀察并介紹材料(模子)2. 教師示范制作:將小動物的肚子填的飽飽的,用力按一按,將多余的沙子去掉,快速的倒出來。3. 幼兒嘗試制作。4. 欣賞作品,再次理解沙子可以塑造成各種形狀的。 5. 經(jīng)驗輸理:用漏斗裝沙、細網(wǎng)撒沙,發(fā)現(xiàn)沙的細。挥煤Y子篩沙,也發(fā)現(xiàn)沙的細小及松散;把沙放到水中,發(fā)現(xiàn)沙不融于水。
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