小班活動設計：吃火鍋
設計思路：
天氣逐漸變冷，寒冷的冬天來了，孩子們都紛紛穿上了厚厚的棉衣戴上了絨線帽子。在我們的角色游戲分享交流時，孩子們對于冬天天氣很冷，有什么辦法使自己的身體變暖和這一問題，也都開動小腦筋說出自己在日常生活中所見的各種保暖方法，其中有些孩子對于吃火鍋已經(jīng)有了前期經(jīng)驗，提出吃火鍋可以使自己變暖和，正值我們將進入《不怕冷》這一主題，所以開設《吃火鍋》這樣一次學習活動來幫助孩子知道吃火鍋的好處和認識一些火鍋食材。同時，加以鞏固幼兒繪畫封閉的圓形。除了幼兒比較喜歡的圓形之外，這次的集體活動我將重點落在方形的表現(xiàn)上，用“兩邊直直上下平平，豆腐很嫩不能讓它碎掉”等的情境性語境來調(diào)動幼兒的積極性。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是討論交流“火鍋真暖和”，幫助幼兒知道吃火鍋可以讓身體暖和起來；第二環(huán)節(jié)是畫火鍋，在和老師一起模擬吃火鍋的過程中學習和嘗試畫封閉的圓形和方形；第三環(huán)節(jié)是嘗火鍋，一起吃火鍋過程中了解火鍋常識，知道吃火鍋能暖和身體。
活動目標：1、在吃火鍋的情境中，嘗試用封閉的方形表現(xiàn)火鍋食材。
2、在說說做做中知道吃火鍋能暖和身體。
活動準備：紙制大火鍋、自制食材粘紙、各種火鍋食材的圖片、操作材料包
活動過程：
一、 討論交流“火鍋真暖和”——幼兒回憶吃火鍋，知道吃火鍋能讓身體暖和
1、討論：現(xiàn)在天氣越來越冷了，寶寶們的衣服也穿得厚厚的來保暖，寶寶們還有什么好辦法能讓自己的身體變暖和呢？
2、寶寶們吃過火鍋嗎？那火鍋里都有些什么好吃的東西呢？（老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片）
小結：原來火鍋可以放好多好多菜，而且放在里面的菜一直是熱熱的，在冬天里吃可以保暖。
二、畫火鍋——模擬吃火鍋的過程中學習和嘗試畫封閉的圓形和方形
（一）和老師一起涮火鍋——老師作畫方法指引
1、告訴大家一個好消息，孫老師開了一家火鍋店（拿出紙制大火鍋），看看這是什么？
2、現(xiàn)在我要開始做火鍋啦！孫老師喜歡吃方方的豆腐，我先放豆腐，上面平平、兩邊直直、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩的，千萬不能讓他破掉哦！
3、你們喜歡吃點什么呢？長長的粉條，和圓圓的肉丸呢，圓圓圓，頭和尾連一連。（老師邊說邊示范）
4、最后啊，我還要吃點大蝦、餃子和青菜，先把它們放進去煮一煮。（教師把操作材料包的食材貼紙黏上去）
（二）幼兒自己涮小火鍋——幼兒操作教師巡回指導
1、小朋友們，你們想不想嘗嘗好吃的火鍋呢？
2、我的火鍋店剛開業(yè)，所以今天送給寶寶們每人一個小火鍋，寶寶們吃一吃方方的豆腐、圓圓的肉丸和長長的粉條。
3、孫老師還準備了大蝦、餃子和青菜，喜歡的寶寶可以放進你的小火鍋里哦！
三、嘗火鍋——一起吃火鍋過程中了解火鍋常識，知道吃火鍋能暖和身體
1、寶寶們的火鍋都煮好啦，我們一起來吃一吃吧！
2、把火鍋開關打開，紅色按鈕按一按，教師先加入菜，幼兒說出菜名和數(shù)量。
3、寶寶們今天火鍋吃的開心嗎？下次和爸爸媽媽一起再去吃火鍋哦！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1269820.html

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