小班語(yǔ)言：小雞逛超市

重點(diǎn)領(lǐng)域

語(yǔ)言

活動(dòng)名稱

小雞逛超市

備課人

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面，根據(jù)自己逛超市的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解。

2.通過閱讀繪本，感受親子逛超市最真實(shí)逗趣的場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事圖片見空間。

幼兒活動(dòng)案

教師導(dǎo)學(xué)案

修改案

活動(dòng)一：觀察封面，了解故事名字及主人公。

活動(dòng)二：逐頁(yè)觀察畫面，感受雞媽媽和寶寶逛超市逗趣的場(chǎng)景。

活動(dòng)三：討論

1.說一說雞媽媽買的是？雞寶寶買的是？她們買的東西一樣嗎？有什么不同？

2.說說自己去超市非常想買一樣?xùn)|西，但媽媽不同意，你會(huì)怎么辦？

活動(dòng)一：出示封面，介紹故事名字及主人公。（將封面的故事名字作處理）

1.你看到了什么？

2.這可能是在哪里呢？

3.雞媽媽帶著她的五只雞寶寶準(zhǔn)備去哪里呢？

活動(dòng)二：和幼兒一起逐頁(yè)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)畫面內(nèi)容，感受雞媽媽和寶寶逛超市逗趣的場(chǎng)景。（根據(jù)故事情節(jié)，教師自然轉(zhuǎn)變角色）

1.第1頁(yè)：今天我們?nèi)コ�市要買些什么東西呢？（強(qiáng)調(diào)：每個(gè)人買的東西都不一樣。）

2.第2、3頁(yè)：他們進(jìn)入超市遇到了誰？雞媽媽和豬媽媽在干什么？這時(shí)孩子們?cè)谙胧裁茨�？（孩子此時(shí)不耐煩，自己走開）

3.第4頁(yè)：不好，我的孩子們都跑到哪里去了？

4.第5、6、7、8頁(yè)：雞媽媽被什么吸引過去了？雞寶寶去干什么了？

5.第9、10頁(yè)：雞寶寶到了收銀臺(tái)了，媽媽來干什么？雞寶寶為什么哭呢？（強(qiáng)調(diào)雞媽媽買的都是生活必需品）

6.第11到最后：回家的雞寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣？剛才雞寶寶還不喜歡媽媽，怎么現(xiàn)在又喜歡媽媽了？

活動(dòng)三：討論

1.雞媽媽買的是？雞寶寶買的是？她們買的東西一樣嗎？有什么不同？

2.假如你去超市非常想買一樣?xùn)|西，但媽媽不同意，你會(huì)怎么辦？

（教師根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)總結(jié)）

活動(dòng)反思：

和日常生活現(xiàn)象有著很多共鳴方面的一個(gè)繪本故事，跟幼兒開展起來還是很有意義的，特別是對(duì)于后面將要開展的去大潤(rùn)發(fā)超市的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)來說，更是需要有一個(gè)這樣的故事文本來作指導(dǎo)上的鋪墊，才能使外出的實(shí)踐活動(dòng)收獲到安全而又優(yōu)效的效果。

由于貫穿進(jìn)的是傾聽課題的研究，因此在孩子們養(yǎng)成的良好傾聽習(xí)慣的支撐下，閱讀效果還是挺好的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1294609.html

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