逍遙右腦整理了關于幼兒園中班數(shù)學教案：《南瓜爺爺找鄰居 》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。
　　課程介紹:
　　中班探索活動 針對中班的小朋友對蔬菜有一定的認識，但是蔬菜的種類特別的多，給他們樹立一種信念，蔬菜是什么，蔬菜是種出來的一種植物，是能夠做著吃的，通過這種理念支持下，就很快能夠找出來了。通過一遍又一遍的復習鞏固復習鞏固對蔬菜有一定的記憶，同時幫助孩子們拓展分類蔬菜，分類的方式越多，心理學上建立的邏輯連接點也就越多。
　　本次活動可以通過讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索積極思考，初步了解蔬菜的不同特征，使幼兒對生活中常見的蔬菜感興趣，活動效果好�；顒咏Y束后，孔園長對本活動給予了肯定，聽課教師也一致認識到：活動中孩子應該是課堂學習的主體，同時充分發(fā)揮教師的主導作用，才能真正促進孩子積極思考與表達。
　　吳老師是一個有著很高的道德素質和專業(yè)素質的老師，她尊重每一個孩子，努力的幫助孩子大膽的發(fā)言，是每個孩子都能得到發(fā)展。吳老師能夠讓孩子們大膽的表達，而沒有去強加給孩子，那就是南瓜爺爺?shù)募摇?br />　　在出示南瓜爺爺?shù)膱D片時，吳老師又問：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么說它是爺爺呢？你還發(fā)現(xiàn)了什么？有的孩子說：他是爺爺，因為他有胡子，有的孩子說：他的頭上有皺紋，有的孩子說：他的胡子是白的，爸爸的胡子是黑的等等，從孩子的這些回答中可以看出，教師是尊重孩子的已有經(jīng)驗的。教師的引導和提示幫助孩子從人物的特征上得到了驗證。
　　南瓜爺爺找鄰居
　　活動目標：
　　對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。
　　觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。
　　活動準備：
　　圖片、操作材料、筆
　　活動過稱：
　　引起興趣
　　師：這是誰的家？從哪里看出來的？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。
　　二、數(shù)客人
　　師：今天南瓜爺爺家來了好多客人，請你數(shù)數(shù)一共有幾個？一圈數(shù)下來，有好幾種答案，平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？
　　師：你是怎么數(shù)的告訴大家，從哪開始數(shù)的？
　　師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。
　　師：我們從像正方形的那個東西開始數(shù)（幼兒數(shù)）。數(shù)到哪里應該停下呢？
　　師：數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們再數(shù)一遍到底是多少，先找一個東西把它記牢了，如這個正方形的東西，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。（幼兒數(shù)數(shù)1-10），現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。
　　觀察圖片
　　師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰��？（第幾個是誰？）
　　邊提問邊出示圖片。
　　師：原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。
　　找鄰居
　　了解鄰居的概念
　　師：是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家？（找鄰居）提問：什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一班的鄰居是誰？
　　師：南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？（蔬菜）
　　什么是蔬菜
　　師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請你拿好桌上的紙，依次念一念，再拿好一只筆，把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈（教師只是觀察，并不提出意見）。
　　師：（操作結束后）好，現(xiàn)在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋友找對了，有些小朋友還差一點點，到底什么是蔬菜呢？
　　師：蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）
　　師：我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個蔬菜，你找對了嗎？
　　師：7樣蔬菜用數(shù)字幾表示�。ǔ鍪緮�(shù)字7）
　　給鄰居分配房子
　　師：南瓜爺爺家附近有幾間房子�。磕且�找?guī)讉�鄰居�。坑脭�(shù)字幾表示
　　師：5間房子，7樣蔬菜，該怎么��？
　　幼：擠一擠
　　師：那誰和誰擠在一起比較好呢？
　　幼兒自由講述。
　　蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們回去好好想一想。

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