大班科學：有趣的鏡子
班 級大班主備課教學內容科學：有趣的鏡子教學目標：
1．感知鏡子的多樣性，了解多種鏡子的用途。
2．對周圍罕見的事物和現象感興趣。教學準備：
1．在科學活動區(qū)投放鏡子，并啟發(fā)幼兒觀察周圍生活中的鏡子。
2．師生共同收集各種鏡子：放大鏡、望遠鏡、三棱鏡、顯微鏡、凹凸透鏡、小平面鏡等。
3．收集各種鏡子的圖片，存放于電腦中。
4．實物投影儀、電腦。教學重點與難點：感知鏡子多樣性，了解鏡子用途。教學方法與手段：觀察法、演示法教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、提問導入課題
小朋友，你們平時見過鏡子嗎？你見過的鏡子是什么樣的？請你來告訴大家。提取生活經驗，回答教師提問。討論交流，引起幼兒對鏡子的興趣。二、認識各種各樣的鏡子
“知道這是什么嗎？”“你在哪里看見過鏡子？”“說說你看到的鏡子”。“這些鏡子有什么用途？”（用實物投影儀分別出示平面鏡、放大鏡、凸透鏡、凹透鏡、三棱鏡）觀察并講述各種鏡子的特征，依據生活經驗說說鏡子的用途，積極主動表達。觀察鏡子，了解鏡子不同特征，啟發(fā)幼兒認真觀察、積極探索。三、補充認識幾種鏡子
“老師這里收集了一些鏡子的圖片，我們一起來看看。”（用電腦播放各種鏡子的圖片，讓幼兒加深印象，特別介紹沒有實物的望遠鏡和顯微鏡。）觀察各種鏡子的圖片，重點了解顯微鏡和望遠鏡。觀察望遠鏡和顯微鏡，了解其特征和用途，彌補沒有實物的缺陷。四、實物操作
指導幼兒玩放大鏡，引導幼兒仔細觀察放大鏡的特征，親身感受放大鏡的用途。觀察放大鏡、玩放大鏡。進一步感受放大鏡的特征及用途。五、討論交流，拓展生活經驗
1.討論：為什么需要用鏡子？假如沒有鏡子，我們的生活、工作有什么不方便？
2．你覺得哪些地方特別需要鏡子？為什么？并根據提問交流表達。結合幼兒生活內容，引導幼兒討論，進一步提升知識經驗，了解鏡子的作用。教學反思：

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