【活動目標(biāo)】
　　1、觀察動物的形狀特征并找出對應(yīng)關(guān)系。
　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　1、本活動選在陽光充足的時候進(jìn)行。
　　2、彩筆若干。
　　【活動過程】
　　一、手影游戲。
　　1、教師和幼兒一起到戶外做手影游戲，教師用手影表現(xiàn)某個物體，讓幼兒猜一猜是什么。
　　2、啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的，引導(dǎo)幼兒體驗影子和手形的關(guān)系。
　　3、教師用手影分別表示同一種動物的不同姿態(tài)，鼓勵幼兒說出該動物在做什么。
　　二、變一變。
　　1、幼兒自由做手影游戲，并說出所做的手影是什么。
　　2、教師說出某個物品，鼓勵幼兒用手影表現(xiàn)其明顯的特征。
　　3、在幼兒做出某個手影的基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)幼兒再動一動手指，看一看影子會有什么變化。
　　三、觀察畫冊《恐龍的影子》。
　　1、數(shù)一數(shù)，不同顏色的恐龍各有幾只？
　　2、找一找，各是哪只恐龍的影子？
　　3、連一連，請幼兒找出每個恐龍對應(yīng)的影子，并用線連起來。

　　日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：
　　1、在晴朗的天氣里，教師帶幼兒到戶外玩“找影子”的游戲，先引導(dǎo)幼兒做各種動作，再說出影子看起來像什么。
　　2、手指游戲“五個小手指”。
　　玩法：幼兒雙手握拳，一邊念兒歌《五個小手指》，一邊做手指動作。隨兒歌內(nèi)容，從大拇指開始依次伸出五個小手指，并演示內(nèi)容，最后一句，幼兒自由發(fā)揮。
　　家園共育：
　　家長可以用彩筆把孩子在生活中使用的物品畫成小貼片（如畫出衣服、玩具等），并將其貼在相應(yīng)的位置，當(dāng)孩子在整理物品時，可按照貼片將其歸類，以此培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

　　附兒歌：五個小手指
　　一個手指太孤單，
　　二個手指握筆桿，
　　三個手指系紐扣，
　　四個手指把碗端，
　　五個手指都出來，
　　看看能把啥事干！

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